МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования и молодежной политики
Свердловской области
Управление образования Артемовского городского округа
МБОУ "СОШ № 14"

РАССМОТРЕНО

СОГЛАСОВАНО

Руководитель ШМО

Заместитель директора
________________________ УР
Протокол
29.08.2023г.

УТВЕРЖДЕНО
Директор МБОУ "СОШ
№14"

Конева Н.И. ________________________ ________________________
№1
от
Поперник О.А.
Тряпочкина А.Н.
Протокол №1 от
Приказ №101 от
30.08.2023г.
31.08.2023г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
(ID 517393)
учебного предмета «Русский язык. Базовый уровень»
для обучающихся 5-9 классов

П.Красногвардейский 2023 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа по русскому языку на уровне основного общего образования
подготовлена на основе ФГОС ООО, ФОП ООО, Концепции преподавания
русского языка и литературы в Российской Федерации (утверждена
распоряжением Правительства Российской Федерации от 9 апреля 2016 г №
637-р), федеральной рабочей программы воспитания, с учётом
распределённых по классам проверяемых требований к результатам освоения
основной образовательной программы основного общего образования.
Пояснительная записка отражает общие цели и задачи изучения русского
языка, место в структуре учебного плана, а также подходы к отбору
содержания и определению планируемых результатов.
Содержание обучения раскрывает содержательные линии, которые
предлагаются для обязательного изучения в каждом классе на уровне
основного общего образования.
Планируемые результаты освоения программы по русскому языку
включают личностные, метапредметные результаты за весь период обучения
на уровне основного общего образования, а также предметные достижения
обучающегося за каждый год обучения.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РУССКИЙ
ЯЗЫК»
Русский язык – государственный язык Российской Федерации, язык
межнационального общения народов России, национальный язык русского
народа. Как государственный язык и язык межнационального общения
русский язык является средством коммуникации всех народов Российской
Федерации, основой их социально-экономической, культурной и духовной
консолидации.
Высокая функциональная значимость русского языка и выполнение им
функций государственного языка и языка межнационального общения важны
для каждого жителя России, независимо от места его проживания и
этнической принадлежности Знание русского языка и владение им в разных
формах его существования и функциональных разновидностях, понимание его
стилистических особенностей и выразительных возможностей, умение
правильно и эффективно использовать русский язык в различных сферах и
ситуациях общения определяют успешность социализации личности и
возможности её самореализации в различных жизненно важных для человека
областях.
Русский язык, выполняя свои базовые функции общения и выражения
мысли, обеспечивает межличностное и социальное взаимодействие людей,

участвует в формировании сознания, самосознания и мировоззрения
личности, является важнейшим средством хранения и передачи информации,
культурных традиций, истории русского и других народов России.
Обучение русскому языку направлено на совершенствование
нравственной и коммуникативной культуры обучающегося, развитие его
интеллектуальных и творческих способностей, мышления, памяти и
воображения,
навыков
самостоятельной
учебной
деятельности,
самообразования.
Содержание по русскому языку ориентировано также на развитие
функциональной грамотности как интегративного умения человека читать,
понимать тексты, использовать информацию текстов разных форматов,
оценивать её, размышлять о ней, чтобы достигать своих целей, расширять свои
знания и возможности, участвовать в социальной жизни.
ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РУССКИЙ ЯЗЫК»
Изучение русского языка направлено на достижение следующих целей:
осознание и проявление общероссийской гражданственности,
патриотизма, уважения к русскому языку как государственному языку
Российской Федерации и языку межнационального общения; проявление
сознательного отношения к языку как к общероссийской ценности, форме
выражения и хранения духовного богатства русского и других народов
России, как к средству общения и получения знаний в разных сферах
человеческой деятельности; проявление уважения к общероссийской и
русской культуре, к культуре и языкам всех народов Российской Федерации;
овладение русским языком как инструментом личностного развития,
инструментом формирования социальных взаимоотношений, инструментом
преобразования мира;
овладение знаниями о русском языке, его устройстве и закономерностях
функционирования, о стилистических ресурсах русского языка; практическое
овладение нормами русского литературного языка и речевого этикета;
обогащение активного и потенциального словарного запаса и использование в
собственной речевой практике разнообразных грамматических средств;
совершенствование орфографической и пунктуационной грамотности;
воспитание стремления к речевому самосовершенствованию;
совершенствование речевой деятельности, коммуникативных умений,
обеспечивающих эффективное взаимодействие с окружающими людьми в
ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного
общения; овладение русским языком как средством получения различной
информации, в том числе знаний по разным учебным предметам;

совершенствование
мыслительной
деятельности,
развитие
универсальных интеллектуальных умений сравнения, анализа, синтеза,
абстрагирования, обобщения, классификации, установления определённых
закономерностей и правил, конкретизации в процессе изучения русского
языка;
развитие функциональной грамотности в части формирования умений
осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать
необходимую информацию, интерпретировать, понимать и использовать
тексты разных форматов (сплошной, несплошной текст, инфографика и
другие); осваивать стратегии и тактик информационно-смысловой
переработки текста, способы понимания текста, его назначения, общего
смысла, коммуникативного намерения автора; логической структуры, роли
языковых средств.
МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РУССКИЙ ЯЗЫК» В УЧЕБНОМ
ПЛАНЕ
В соответствии с ФГОС ООО учебный предмет «Русский язык» входит в
предметную область «Русский язык и литература» и является обязательным
для изучения. Общее число часов, отведенных на изучение русского языка,
составляет 714 часов: в 5 классе – 170 часов (5 часов в неделю), в 6 классе –
204 часа (6 часов в неделю), в 7 классе – 136 часов (4 часа в неделю), в 8 классе
– 102 часа (3 часа в неделю), в 9 классе – 102 часа (3 часа в неделю).

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
5 КЛАСС
Общие сведения о языке
Богатство и выразительность русского языка.
Лингвистика как наука о языке.
Основные разделы лингвистики.
Язык и речь
Язык и речь. Речь устная и письменная, монологическая и диалогическая,
полилог.
Виды речевой деятельности (говорение, слушание, чтение, письмо), их
особенности.
Создание устных монологических высказываний на основе жизненных
наблюдений, чтения научно-учебной, художественной и научно-популярной
литературы.
Устный пересказ прочитанного или прослушанного текста, в том числе с
изменением лица рассказчика.
Участие в диалоге на лингвистические темы (в рамках изученного) и
темы на основе жизненных наблюдений.
Речевые формулы приветствия, прощания, просьбы, благодарности.
Сочинения различных видов с опорой на жизненный и читательский
опыт, сюжетную картину (в том числе сочинения-миниатюры).
Виды аудирования: выборочное, ознакомительное, детальное.
Виды чтения: изучающее, ознакомительное, просмотровое, поисковое.
Текст
Текст и его основные признаки. Тема и главная мысль текста. Микротема
текста. Ключевые слова.
Функционально-смысловые типы речи: описание, повествование,
рассуждение; их особенности.
Композиционная структура текста. Абзац как средство членения текста
на композиционно-смысловые части.
Средства связи предложений и частей текста: формы слова,
однокоренные слова, синонимы, антонимы, личные местоимения, повтор
слова.
Повествование как тип речи. Рассказ.

Смысловой анализ текста: его композиционных особенностей, микротем
и абзацев, способов и средств связи предложений в тексте; использование
языковых средств выразительности (в рамках изученного).
Подробное, выборочное и сжатое изложение содержания прочитанного
или прослушанного текста. Изложение содержания текста с изменением лица
рассказчика.
Информационная переработка текста: простой и сложный план текста.
Функциональные разновидности языка
Общее представление о функциональных разновидностях языка (о
разговорной речи, функциональных стилях, языке художественной
литературы).
СИСТЕМА ЯЗЫКА
Фонетика. Графика. Орфоэпия
Фонетика и графика как разделы лингвистики.
Звук как единица языка. Смыслоразличительная роль звука.
Система гласных звуков.
Система согласных звуков.
Изменение звуков в речевом потоке. Элементы фонетической
транскрипции.
Слог. Ударение. Свойства русского ударения.
Соотношение звуков и букв.
Фонетический анализ слова.
Способы обозначения [й’], мягкости согласных.
Основные выразительные средства фонетики.
Прописные и строчные буквы.
Интонация, её функции. Основные элементы интонации.
Орфография
Орфография как раздел лингвистики.
Понятие «орфограмма». Буквенные и небуквенные орфограммы.
Правописание разделительных ъ и ь.
Лексикология
Лексикология как раздел лингвистики.
Основные способы толкования лексического значения слова (подбор
однокоренных слов; подбор синонимов и антонимов); основные способы
разъяснения значения слова (по контексту, с помощью толкового словаря).

Слова однозначные и многозначные. Прямое и переносное значения
слова. Тематические группы слов. Обозначение родовых и видовых понятий.
Синонимы. Антонимы. Омонимы. Паронимы.
Разные виды лексических словарей (толковый словарь, словари
синонимов, антонимов, омонимов, паронимов) и их роль в овладении
словарным богатством родного языка.
Лексический анализ слов (в рамках изученного).
Морфемика. Орфография
Морфемика как раздел лингвистики.
Морфема как минимальная значимая единица языка. Основа слова. Виды
морфем (корень, приставка, суффикс, окончание).
Чередование звуков в морфемах (в том числе чередование гласных с
нулём звука).
Морфемный анализ слов.
Уместное использование слов с суффиксами оценки в собственной речи.
Правописание корней с безударными проверяемыми, непроверяемыми
гласными (в рамках изученного).
Правописание
корней
с
проверяемыми,
непроверяемыми,
непроизносимыми согласными (в рамках изученного).
Правописание ё – о после шипящих в корне слова.
Правописание неизменяемых на письме приставок и приставок на -з (-с).
Правописание ы – и после приставок.
Правописание ы – и после ц.
Орфографический анализ слова (в рамках изученного).
Морфология. Культура речи. Орфография
Морфология как раздел грамматики. Грамматическое значение слова.
Части речи как лексико-грамматические разряды слов. Система частей
речи в русском языке. Самостоятельные и служебные части речи.
Имя существительное
Имя существительное как часть речи. Общее грамматическое значение,
морфологические
признаки
и
синтаксические
функции
имени
существительного. Роль имени существительного в речи.
Лексико-грамматические разряды имён существительных по значению,
имена
существительные
собственные
и
нарицательные;
имена
существительные одушевлённые и неодушевлённые.
Род, число, падеж имени существительного.
Имена существительные общего рода.

Имена существительные, имеющие форму только единственного или
только множественного числа.
Типы склонения имён существительных. Разносклоняемые имена
существительные. Несклоняемые имена существительные.
Морфологический анализ имён существительных.
Нормы произношения, нормы постановки ударения, нормы
словоизменения имён существительных.
Правописание собственных имён существительных.
Правописание ь на конце имён существительных после шипящих.
Правописание безударных окончаний имён существительных.
Правописание о – е (ё) после шипящих и ц в суффиксах и окончаниях
имён существительных.
Правописание суффиксов -чик- – -щик-; -ек- – -ик- (-чик-) имён
существительных.
Правописание корней с чередованием а // о: -лаг- – -лож-; -раст- – -ращ– -рос-; -гар- – -гор-, -зар- – -зор-; -клан- – -клон-, -скак- – -скоч-.
Слитное и раздельное написание не с именами существительными.
Орфографический анализ имён существительных (в рамках изученного).
Имя прилагательное
Имя прилагательное как часть речи. Общее грамматическое значение,
морфологические
признаки
и
синтаксические
функции
имени
прилагательного. Роль имени прилагательного в речи.
Имена прилагательные полные и краткие, их синтаксические функции.
Склонение имён прилагательных.
Морфологический анализ имён прилагательных (в рамках изученного).
Нормы словоизменения, произношения имён прилагательных,
постановки ударения (в рамках изученного).
Правописание безударных окончаний имён прилагательных.
Правописание о – е после шипящих и ц в суффиксах и окончаниях имён
прилагательных.
Правописание кратких форм имён прилагательных с основой на
шипящий.
Слитное и раздельное написание не с именами прилагательными.
Орфографический анализ имён прилагательных (в рамках изученного).
Глагол
Глагол как часть речи. Общее грамматическое значение,
морфологические признаки и синтаксические функции глагола. Роль глагола
в словосочетании и предложении, в речи.

Глаголы совершенного и несовершенного вида, возвратные и
невозвратные.
Инфинитив и его грамматические свойства. Основа инфинитива, основа
настоящего (будущего простого) времени глагола.
Спряжение глагола.
Морфологический анализ глаголов (в рамках изученного).
Нормы словоизменения глаголов, постановки ударения в глагольных
формах (в рамках изученного).
Правописание корней с чередованием е // и: -бер- – -бир-, -блест- – блист-, -дер- – -дир-, -жег- – -жиг-, -мер- – -мир-, -пер- – -пир-, -стел- – стил-, -тер- – -тир-.
Использование ь как показателя грамматической формы в инфинитиве, в
форме 2-го лица единственного числа после шипящих.
Правописание -тся и -ться в глаголах, суффиксов -ова- – -ева-, -ыва- – ива-.
Правописание безударных личных окончаний глагола.
Правописание гласной перед суффиксом -л- в формах прошедшего
времени глагола.
Слитное и раздельное написание не с глаголами.
Орфографический анализ глаголов (в рамках изученного).
Синтаксис. Культура речи. Пунктуация
Синтаксис как раздел грамматики. Словосочетание и предложение как
единицы синтаксиса.
Словосочетание и его признаки. Основные виды словосочетаний по
морфологическим свойствам главного слова (именные, глагольные,
наречные). Средства связи слов в словосочетании.
Синтаксический анализ словосочетания.
Предложение и его признаки. Виды предложений по цели высказывания
и эмоциональной окраске. Смысловые и интонационные особенности
повествовательных, вопросительных, побудительных; восклицательных и
невосклицательных предложений.
Главные члены предложения (грамматическая основа). Подлежащее и
способы его выражения: именем существительным или местоимением в
именительном падеже, сочетанием имени существительного в форме
именительного падежа с существительным или местоимением в форме
творительного падежа с предлогом; сочетанием имени числительного в форме
именительного падежа с существительным в форме родительного падежа.
Сказуемое и способы его выражения: глаголом, именем существительным,
именем прилагательным.

Тире между подлежащим и сказуемым.
Предложения
распространённые
и
нераспространённые.
Второстепенные
члены
предложения:
определение,
дополнение,
обстоятельство. Определение и типичные средства его выражения.
Дополнение (прямое и косвенное) и типичные средства его выражения.
Обстоятельство, типичные средства его выражения, виды обстоятельств по
значению (времени, места, образа действия, цели, причины, меры и степени,
условия, уступки).
Простое осложнённое предложение. Однородные члены предложения, их
роль в речи. Особенности интонации предложений с однородными членами.
Предложения с однородными членами (без союзов, с одиночным союзом и,
союзами а, но, однако, зато, да (в значении и), да (в значении но).
Предложения с обобщающим словом при однородных членах.
Предложения с обращением, особенности интонации. Обращение и
средства его выражения.
Синтаксический анализ простого и простого осложнённого предложений.
Пунктуационное оформление предложений, осложнённых однородными
членами, связанными бессоюзной связью, одиночным союзом и, союзами а,
но, однако, зато, да (в значении и), да (в значении но).
Предложения простые и сложные. Сложные предложения с бессоюзной
и союзной связью. Предложения сложносочинённые и сложноподчинённые
(общее представление, практическое усвоение).
Пунктуационное оформление сложных предложений, состоящих из
частей, связанных бессоюзной связью и союзами и, но, а, однако, зато, да.
Предложения с прямой речью.
Пунктуационное оформление предложений с прямой речью.
Диалог.
Пунктуационное оформление диалога на письме.
Пунктуация как раздел лингвистики.
Пунктуационный анализ предложения (в рамках изученного).
6 КЛАСС
Общие сведения о языке
Русский язык – государственный язык Российской Федерации и язык
межнационального общения.
Понятие о литературном языке.
Язык и речь

Монолог-описание, монолог-повествование, монолог-рассуждение;
сообщение на лингвистическую тему.
Виды диалога: побуждение к действию, обмен мнениями.
Текст
Смысловой анализ текста: его композиционных особенностей, микротем
и абзацев, способов и средств связи предложений в тексте; использование
языковых средств выразительности (в рамках изученного).
Информационная переработка текста. План текста (простой, сложный;
назывной, вопросный); главная и второстепенная информация текста;
пересказ текста.
Описание как тип речи.
Описание внешности человека.
Описание помещения.
Описание природы.
Описание местности.
Описание действий.
Функциональные разновидности языка
Официально-деловой стиль. Заявление. Расписка. Научный стиль.
Словарная статья. Научное сообщение.
СИСТЕМА ЯЗЫКА
Лексикология. Культура речи
Лексика русского языка с точки зрения её происхождения: исконно
русские и заимствованные слова.
Лексика русского языка с точки зрения принадлежности к активному и
пассивному запасу: неологизмы, устаревшие слова (историзмы и архаизмы).
Лексика русского языка с точки зрения сферы употребления:
общеупотребительная лексика и лексика ограниченного употребления
(диалектизмы, термины, профессионализмы, жаргонизмы).
Стилистические пласты лексики: стилистически нейтральная, высокая и
сниженная лексика.
Лексический анализ слов.
Фразеологизмы. Их признаки и значение.
Употребление лексических средств в соответствии с ситуацией общения.
Оценка своей и чужой речи с точки зрения точного, уместного и
выразительного словоупотребления.
Эпитеты, метафоры, олицетворения.
Лексические словари.

Словообразование. Культура речи. Орфография
Формообразующие и словообразующие морфемы.
Производящая основа.
Основные способы образования слов в русском языке (приставочный,
суффиксальный, приставочно-суффиксальный, бессуффиксный, сложение,
переход из одной части речи в другую).
Понятие об этимологии (общее представление).
Морфемный и словообразовательный анализ слов.
Правописание сложных и сложносокращённых слов.
Правописание корня -кас- – -кос- с чередованием а // о, гласных в
приставках пре- и при-.
Орфографический анализ слов (в рамках изученного).
Морфология. Культура речи. Орфография
Имя существительное
Особенности словообразования.
Нормы произношения имён существительных, нормы постановки
ударения (в рамках изученного).
Нормы словоизменения имён существительных.
Морфологический анализ имён существительных.
Правила слитного и дефисного написания пол- и полу- со словами.
Орфографический анализ имён существительных (в рамках изученного).
Имя прилагательное
Качественные, относительные и притяжательные имена прилагательные.
Степени сравнения качественных имён прилагательных.
Словообразование имён прилагательных.
Морфологический анализ имён прилагательных.
Правописание н и нн в именах прилагательных.
Правописание суффиксов -к- и -ск- имён прилагательных.
Правописание сложных имён прилагательных.
Нормы произношения имён прилагательных, нормы ударения (в рамках
изученного).
Орфографический анализ имени прилагательного (в рамках изученного).
Имя числительное
Общее грамматическое значение имени числительного. Синтаксические
функции имён числительных.

Разряды имён числительных по значению: количественные (целые,
дробные, собирательные), порядковые числительные.
Разряды имён числительных по строению: простые, сложные, составные
числительные.
Словообразование имён числительных.
Склонение количественных и порядковых имён числительных.
Правильное образование форм имён числительных.
Правильное употребление собирательных имён числительных.
Морфологический анализ имён числительных.
Правила правописания имён числительных: написание ь в именах
числительных; написание двойных согласных; слитное, раздельное, дефисное
написание числительных; правила правописания окончаний числительных.
Орфографический анализ имён числительных (в рамках изученного).
Местоимение
Общее грамматическое значение местоимения. Синтаксические функции
местоимений.
Разряды
местоимений:
личные,
возвратное,
вопросительные,
относительные,
указательные,
притяжательные,
неопределённые,
отрицательные, определительные.
Склонение местоимений.
Словообразование местоимений.
Морфологический анализ местоимений.
Употребление местоимений в соответствии с требованиями русского
речевого этикета, в том числе местоимения 3-го лица в соответствии со
смыслом
предшествующего
текста
(устранение
двусмысленности,
неточности); притяжательные и указательные местоимения как средства связи
предложений в тексте.
Правила правописания местоимений: правописание местоимений с не и
ни; слитное, раздельное и дефисное написание местоимений.
Орфографический анализ местоимений (в рамках изученного).
Глагол
Переходные и непереходные глаголы.
Разноспрягаемые глаголы.
Безличные глаголы. Использование личных глаголов в безличном
значении.
Изъявительное, условное и повелительное наклонения глагола.
Нормы ударения в глагольных формах (в рамках изученного).
Нормы словоизменения глаголов.

Видо-временная соотнесённость глагольных форм в тексте.
Морфологический анализ глаголов.
Использование ь как показателя грамматической формы в повелительном
наклонении глагола.
Орфографический анализ глаголов (в рамках изученного).
7 КЛАСС
Общие сведения о языке
Русский язык как развивающееся явление. Взаимосвязь языка, культуры
и истории народа.
Язык и речь
Монолог-описание, монолог-рассуждение, монолог-повествование.
Виды диалога: побуждение к действию, обмен мнениями, запрос
информации, сообщение информации.
Текст
Текст как речевое произведение. Основные признаки текста (обобщение).
Структура текста. Абзац.
Информационная переработка текста: план текста (простой, сложный;
назывной, вопросный, тезисный); главная и второстепенная информация
текста.
Способы и средства связи предложений в тексте (обобщение).
Языковые средства выразительности в тексте: фонетические (звукопись),
словообразовательные, лексические (обобщение).
Рассуждение как функционально-смысловой тип речи.
Структурные особенности текста-рассуждения.
Смысловой анализ текста: его композиционных особенностей, микротем
и абзацев, способов и средств связи предложений в тексте; использование
языковых средств выразительности (в рамках изученного).
Функциональные разновидности языка
Понятие о функциональных разновидностях языка: разговорная речь,
функциональные стили (научный, публицистический, официально-деловой),
язык художественной литературы.
Публицистический стиль. Сфера употребления, функции, языковые
особенности.
Жанры публицистического стиля (репортаж, заметка, интервью).
Употребление языковых средств выразительности в текстах
публицистического стиля.

Официально-деловой стиль. Сфера употребления, функции, языковые
особенности. Инструкция.
СИСТЕМА ЯЗЫКА
Морфология. Культура речи. Орфография.
Морфология как раздел науки о языке (обобщение).
Причастие
Причастия как особая форма глагола. Признаки глагола и имени
прилагательного в причастии. Синтаксические функции причастия, роль в
речи.
Причастный оборот. Знаки препинания в предложениях с причастным
оборотом.
Действительные и страдательные причастия.
Полные и краткие формы страдательных причастий.
Причастия настоящего и прошедшего времени. Склонение причастий.
Правописание падежных окончаний причастий. Созвучные причастия и имена
прилагательные (висящий — висячий, горящий — горячий). Ударение в
некоторых формах причастий.
Морфологический анализ причастий.
Правописание гласных в суффиксах причастий. Правописание н и нн в
суффиксах причастий и отглагольных имён прилагательных.
Слитное и раздельное написание не с причастиями.
Орфографический анализ причастий (в рамках изученного).
Синтаксический и пунктуационный анализ предложений с причастным
оборотом (в рамках изученного).
Деепричастие
Деепричастия как особая группа слов. форма глагола. Признаки глагола
и наречия в деепричастии. Синтаксическая функция деепричастия, роль в
речи.
Деепричастный оборот. Знаки препинания в предложениях с одиночным
деепричастием и деепричастным оборотом. Правильное построение
предложений с одиночными деепричастиями и деепричастными оборотами.
Деепричастия совершенного и несовершенного вида. Постановка
ударения в деепричастиях.
Морфологический анализ деепричастий.
Правописание гласных в суффиксах деепричастий. Слитное и раздельное
написание не с деепричастиями.

Орфографический анализ деепричастий (в рамках изученного).
Синтаксический и пунктуационный анализ
предложений
деепричастным оборотом (в рамках изученного).

с

Наречие
Общее грамматическое значение наречий. Синтаксические свойства
наречий. Роль в речи.
Разряды наречий по значению. Простая и составная формы
сравнительной и превосходной степеней сравнения наречий. Нормы
постановки ударения в наречиях, нормы произношения наречий. Нормы
образования степеней сравнения наречий.
Словообразование наречий.
Морфологический анализ наречий.
Правописание наречий: слитное, раздельное, дефисное написание;
слитное и раздельное написание не с наречиями; н и нн в наречиях на -о (-е);
правописание суффиксов -а и -о наречий с приставками из-, до-, с-, в-, на-, за; употребление ь после шипящих на конце наречий; правописание суффиксов
наречий -о и -е после шипящих.
Орфографический анализ наречий (в рамках изученного).
Слова категории состояния
Вопрос о словах категории состояния в системе частей речи.
Общее грамматическое значение, морфологические признаки и
синтаксическая функция слов категории состояния. Роль слов категории
состояния в речи.
Служебные части речи
Общая
характеристика
служебных
самостоятельных частей речи от служебных.

частей

речи.

Отличие

Предлог
Предлог как служебная часть речи. Грамматические функции предлогов.
Разряды предлогов по происхождению: предлоги производные и
непроизводные. Разряды предлогов по строению: предлоги простые и
составные.
Морфологический анализ предлогов.
Нормы употребления имён существительных и местоимений с
предлогами. Правильное использование предлогов из – с, в – на. Правильное
образование предложно-падежных форм с предлогами по, благодаря,
согласно, вопреки, наперерез.

Правописание производных предлогов.
Союз
Союз как служебная часть речи. Союз как средство связи однородных
членов предложения и частей сложного предложения.
Разряды союзов по строению: простые и составные. Правописание
составных союзов. Разряды союзов по значению: сочинительные и
подчинительные. Одиночные, двойные и повторяющиеся сочинительные
союзы.
Морфологический анализ союзов.
Правописание союзов.
Знаки препинания в сложных союзных предложениях (в рамках
изученного). Знаки препинания в предложениях с союзом и, связывающим
однородные члены и части сложного предложения.
Частица
Частица как служебная часть речи. Роль частиц в передаче различных
оттенков значения в слове и тексте, в образовании форм глагола.
Употребление частиц в предложении и тексте в соответствии с их значением
и стилистической окраской. Интонационные особенности предложений с
частицами.
Разряды частиц по значению и употреблению: формообразующие,
отрицательные, модальные.
Морфологический анализ частиц.
Смысловые различия частиц не и ни. Использование частиц не и ни в
письменной речи. Различение приставки не- и частицы не. Слитное и
раздельное написание не с разными частями речи (обобщение). Правописание
частиц бы, ли, же с другими словами. Дефисное написание частиц -то, -таки,
-ка.
Междометия и звукоподражательные слова
Междометия как особая группа слов.
Разряды междометий по значению (выражающие чувства, побуждающие
к действию, этикетные междометия); междометия производные и
непроизводные.
Морфологический анализ междометий.
Звукоподражательные слова.
Использование междометий и звукоподражательных слов в разговорной
и художественной речи как средства создания экспрессии. Интонационное и

пунктуационное выделение междометий и звукоподражательных слов в
предложении.
Омонимия слов разных частей речи. Грамматическая омонимия.
Использование грамматических омонимов в речи.
8 КЛАСС
Общие сведения о языке
Русский язык в кругу других славянских языков.
Язык и речь
Монолог-описание, монолог-рассуждение, монолог-повествование;
выступление с научным сообщением.
Диалог.
Текст
Текст и его основные признаки.
Особенности функционально-смысловых типов речи (повествование,
описание, рассуждение).
Информационная переработка текста: извлечение информации из
различных источников; использование лингвистических словарей; тезисы,
конспект.
Функциональные разновидности языка
Официально-деловой стиль. Сфера употребления, функции, языковые
особенности.
Жанры официально-делового стиля (заявление, объяснительная записка,
автобиография, характеристика).
Научный стиль. Сфера употребления, функции, языковые особенности.
Жанры научного стиля (реферат, доклад на научную тему). Сочетание
различных функциональных разновидностей языка в тексте, средства связи
предложений в тексте.
СИСТЕМА ЯЗЫКА
Синтаксис. Культура речи. Пунктуация
Синтаксис как раздел лингвистики.
Словосочетание и предложение как единицы синтаксиса.
Пунктуация. Функции знаков препинания.
Словосочетание

Основные признаки словосочетания.
Виды словосочетаний по морфологическим свойствам главного слова:
глагольные, именные, наречные.
Типы подчинительной связи слов в словосочетании: согласование,
управление, примыкание.
Синтаксический анализ словосочетаний.
Грамматическая синонимия словосочетаний.
Нормы построения словосочетаний.
Предложение
Предложение. Основные признаки предложения: смысловая и
интонационная законченность, грамматическая оформленность.
Виды предложений по цели высказывания (повествовательные,
вопросительные,
побудительные)
и
по
эмоциональной
окраске
(восклицательные, невосклицательные). Их интонационные и смысловые
особенности.
Употребление языковых форм выражения побуждения в побудительных
предложениях.
Средства оформления предложения в устной и письменной речи
(интонация, логическое ударение, знаки препинания).
Виды предложений по количеству грамматических основ (простые,
сложные).
Виды простых предложений по наличию главных членов (двусоставные,
односоставные).
Виды
предложений
по
наличию
второстепенных
членов
(распространённые, нераспространённые).
Предложения полные и неполные.
Употребление неполных предложений в диалогической речи,
соблюдение в устной речи интонации неполного предложения.
Грамматические, интонационные и пунктуационные особенности
предложений со словами да, нет.
Нормы построения простого предложения, использования инверсии.
Двусоставное предложение
Главные члены предложения
Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения.
Способы выражения подлежащего.
Виды сказуемого (простое глагольное, составное глагольное, составное
именное) и способы его выражения.
Тире между подлежащим и сказуемым.

Нормы согласования сказуемого с подлежащим, выраженным
словосочетанием, сложносокращёнными словами, словами большинство –
меньшинство, количественными сочетаниями.
Второстепенные члены предложения
Второстепенные члены предложения, их виды.
Определение как второстепенный член предложения. Определения
согласованные и несогласованные.
Приложение как особый вид определения.
Дополнение как второстепенный член предложения.
Дополнения прямые и косвенные.
Обстоятельство как второстепенный член предложения. Виды
обстоятельств (места, времени, причины, цели, образа действия, меры и
степени, условия, уступки).
Односоставные предложения
Односоставные предложения, их грамматические признаки.
Грамматические различия односоставных предложений и двусоставных
неполных предложений.
Виды односоставных предложений: назывные, определённо-личные,
неопределённо-личные, обобщённо-личные, безличные предложения.
Синтаксическая
синонимия
односоставных
и
двусоставных
предложений.
Употребление односоставных предложений в речи.
Простое осложнённое предложение
Предложения с однородными членами
Однородные члены предложения, их признаки, средства связи. Союзная
и бессоюзная связь однородных членов предложения.
Однородные и неоднородные определения.
Предложения с обобщающими словами при однородных членах.
Нормы построения предложений с однородными членами, связанными
двойными союзами не только… но и, как… так и.
Правила постановки знаков препинания в предложениях с однородными
членами, связанными попарно, с помощью повторяющихся союзов (и... и,
или... или, либo... либo, ни... ни, тo... тo).
Правила постановки знаков препинания в предложениях с обобщающими
словами при однородных членах.
Правила постановки знаков препинания в простом и сложном
предложениях с союзом и.

Предложения с обособленными членами
Обособление. Виды обособленных членов предложения (обособленные
определения, обособленные приложения, обособленные обстоятельства,
обособленные дополнения).
Уточняющие члены предложения, пояснительные и присоединительные
конструкции.
Правила постановки знаков препинания в предложениях со
сравнительным оборотом; правила обособления согласованных и
несогласованных определений (в том числе приложений), дополнений,
обстоятельств, уточняющих членов, пояснительных и присоединительных
конструкций.
Предложения с обращениями, вводными и вставными конструкциями
Обращение. Основные функции обращения. Распространённое и
нераспространённое обращение.
Вводные конструкции.
Группы вводных конструкций по значению (вводные слова со значением
различной степени уверенности, различных чувств, источника сообщения,
порядка мыслей и их связи, способа оформления мыслей).
Вставные конструкции.
Омонимия членов предложения и вводных слов, словосочетаний и
предложений.
Нормы построения предложений с вводными словами и предложениями,
вставными
конструкциями,
обращениями
(распространёнными
и
нераспространёнными), междометиями.
Правила постановки знаков препинания в предложениях с вводными и
вставными конструкциями, обращениями и междометиями.
Синтаксический и пунктуационный анализ простых предложений.
9 КЛАСС
Общие сведения о языке
Роль русского языка в Российской Федерации.
Русский язык в современном мире.
Язык и речь
Речь устная и письменная, монологическая и диалогическая, полилог
(повторение).
Виды речевой деятельности: говорение, письмо, аудирование, чтение
(повторение).

Виды аудирования: выборочное, ознакомительное, детальное.
Виды чтения: изучающее, ознакомительное, просмотровое, поисковое.
Создание устных и письменных высказываний разной коммуникативной
направленности в зависимости от темы и условий общения, с опорой на
жизненный и читательский опыт, на иллюстрации, фотографии, сюжетную
картину (в том числе сочинения-миниатюры).
Подробное, сжатое, выборочное изложение прочитанного или
прослушанного текста.
Соблюдение
орфоэпических,
лексических,
грамматических,
стилистических норм русского литературного языка; орфографических,
пунктуационных правил в речевой практике при создании устных и
письменных высказываний.
Приёмы работы с учебной книгой, лингвистическими словарями,
справочной литературой.
Текст
Сочетание разных функционально-смысловых типов речи в тексте, в том
числе сочетание элементов разных функциональных разновидностей языка в
художественном произведении.
Особенности употребления языковых средств выразительности в текстах,
принадлежащих к различным функционально-смысловым типам речи.
Информационная переработка текста.
Функциональные разновидности языка
Функциональные разновидности современного русского языка:
разговорная речь; функциональные стили: научный (научно-учебный),
публицистический, официально-деловой; язык художественной литературы
(повторение, обобщение).
Научный стиль. Сфера употребления, функции, типичные ситуации
речевого общения, задачи речи, языковые средства, характерные для научного
стиля. Тезисы, конспект, реферат, рецензия.
Язык художественной литературы и его отличие от других
разновидностей современного русского языка. Основные признаки
художественной речи: образность, широкое использование изобразительновыразительных средств, а также языковых средств других функциональных
разновидностей языка.
Основные изобразительно-выразительные средства русского языка, их
использование в речи (метафора, эпитет, сравнение, гипербола, олицетворение
и др.).

Синтаксис. Культура речи. Пунктуация
Сложное предложение
Понятие о сложном предложении (повторение).
Классификация сложных предложений.
Смысловое, структурное и интонационное единство частей сложного
предложения.
Сложносочинённое предложение
Понятие о сложносочинённом предложении, его строении.
Виды сложносочинённых предложений. Средства связи частей
сложносочинённого предложения.
Интонационные особенности сложносочинённых предложений с
разными смысловыми отношениями между частями.
Употребление сложносочинённых предложений в речи. Грамматическая
синонимия сложносочинённых предложений и простых предложений с
однородными членами.
Нормы построения сложносочинённого предложения; правила
постановки знаков препинания в сложных предложениях.
Синтаксический и пунктуационный анализ сложносочинённых
предложений.
Сложноподчинённое предложение
Понятие о сложноподчинённом предложении. Главная и придаточная
части предложения.
Союзы и союзные слова. Различия подчинительных союзов и союзных
слов.
Виды сложноподчинённых предложений по характеру смысловых
отношений между главной и придаточной частями, структуре,
синтаксическим средствам связи.
Грамматическая синонимия сложноподчинённых предложений и
простых предложений с обособленными членами.
Сложноподчинённые предложения с придаточными определительными.
Сложноподчинённые предложения с придаточными изъяснительными.
Сложноподчинённые предложения с придаточными обстоятельственными.
Сложноподчинённые предложения с придаточными места, времени.
Сложноподчинённые предложения с придаточными причины, цели и
следствия. Сложноподчинённые предложения с придаточными условия,
уступки. Сложноподчинённые предложения с придаточными образа действия,
меры и степени и сравнительными.

Нормы построения сложноподчинённого предложения; место
придаточного определительного в сложноподчинённом предложении;
построение
сложноподчинённого
предложения
с
придаточным
изъяснительным, присоединённым к главной части союзом чтобы, союзными
словами какой, который. Типичные грамматические ошибки при построении
сложноподчинённых предложений.
Сложноподчинённые предложения с несколькими придаточными.
Однородное, неоднородное и последовательное подчинение придаточных
частей.
Правила постановки знаков препинания в сложноподчинённых
предложениях.
Синтаксический и пунктуационный анализ сложноподчинённых
предложений.
Бессоюзное сложное предложение
Понятие о бессоюзном сложном предложении.
Смысловые отношения между частями бессоюзного сложного
предложения. Виды бессоюзных сложных предложений. Употребление
бессоюзных сложных предложений в речи. Грамматическая синонимия
бессоюзных сложных предложений и союзных сложных предложений.
Бессоюзные сложные предложения со значением перечисления. Запятая
и точка с запятой в бессоюзном сложном предложении.
Бессоюзные сложные предложения со значением причины, пояснения,
дополнения. Двоеточие в бессоюзном сложном предложении.
Бессоюзные сложные предложения со значением противопоставления,
времени, условия и следствия, сравнения. Тире в бессоюзном сложном
предложении.
Синтаксический и пунктуационный анализ бессоюзных сложных
предложений.
Сложные предложения с разными видами союзной и бессоюзной связи
Типы сложных предложений с разными видами связи.
Синтаксический и пунктуационный анализ сложных предложений с
разными видами союзной и бессоюзной связи.
Прямая и косвенная речь
Прямая и косвенная речь. Синонимия предложений с прямой и косвенной
речью.
Цитирование. Способы включения цитат в высказывание.

Нормы построения предложений с прямой и косвенной речью; правила
постановки знаков препинания в предложениях с косвенной речью, с прямой
речью, при цитировании.
Применение знаний по синтаксису и пунктуации в практике
правописания.

ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Личностные результаты освоения программы по русскому языку на
уровне основного общего образования достигаются в единстве учебной и
воспитательной деятельности в соответствии с традиционными российскими
социокультурными и духовно-нравственными ценностями, принятыми в
обществе правилами и нормами поведения и способствуют процессам
самопознания, самовоспитания и саморазвития, формирования внутренней
позиции личности.
В результате изучения русского языка на уровне основного общего
образования у обучающегося будут сформированы следующие личностные
результаты:
1) гражданского воспитания:
готовность к выполнению обязанностей гражданина и реализации его
прав, уважение прав, свобод и законных интересов других людей, активное
участие в жизни семьи, образовательной организации, местного сообщества,
родного края, страны, в том числе в сопоставлении с ситуациями,
отражёнными в литературных произведениях, написанных на русском языке;
неприятие любых форм экстремизма, дискриминации; понимание роли
различных социальных институтов в жизни человека;
представление об основных правах, свободах и обязанностях
гражданина, социальных нормах и правилах межличностных отношений в
поликультурном и многоконфессиональном обществе, формируемое в том
числе на основе примеров из литературных произведений, написанных на
русском языке;
готовность к разнообразной совместной деятельности, стремление к
взаимопониманию и взаимопомощи, активное участие в школьном
самоуправлении;
готовность к участию в гуманитарной деятельности (помощь людям,
нуждающимся в ней; волонтёрство);
2) патриотического воспитания:
осознание российской гражданской идентичности в поликультурном и
многоконфессиональном обществе, понимание роли русского языка как
государственного языка Российской Федерации и языка межнационального
общения народов России, проявление интереса к познанию русского языка, к
истории и культуре Российской Федерации, культуре своего края, народов
России, ценностное отношение к русскому языку, к достижениям своей

Родины – России, к науке, искусству, боевым подвигам и трудовым
достижениям народа, в том числе отражённым в художественных
произведениях, уважение к символам России, государственным праздникам,
историческому и природному наследию и памятникам, традициям разных
народов, проживающих в родной стране;
3) духовно-нравственного воспитания:
ориентация на моральные ценности и нормы в ситуациях нравственного
выбора, готовность оценивать своё поведение, в том числе речевое, и
поступки,
а также поведение и поступки других людей с позиции нравственных и
правовых норм с учётом осознания последствий поступков; активное
неприятие асоциальных поступков, свобода и ответственность личности в
условиях индивидуального и общественного пространства;
4) эстетического воспитания:
восприимчивость к разным видам искусства, традициям и творчеству
своего и других народов, понимание эмоционального воздействия искусства,
осознание важности художественной культуры как средства коммуникации и
самовыражения;
осознание важности русского языка как средства коммуникации и
самовыражения; понимание ценности отечественного и мирового искусства,
роли этнических культурных традиций и народного творчества, стремление к
самовыражению в разных видах искусства;
5) физического воспитания, формирования культуры здоровья и
эмоционального благополучия:
осознание ценности жизни с опорой на собственный жизненный и
читательский опыт, ответственное отношение к своему здоровью и установка
на здоровый образ жизни (здоровое питание, соблюдение гигиенических
правил, рациональный режим занятий и отдыха, регулярная физическая
активность);
осознание последствий и неприятие вредных привычек (употребление
алкоголя, наркотиков, курение) и иных форм вреда для физического и
психического здоровья, соблюдение правил безопасности, в том числе навыки
безопасного поведения в информационно-коммуникационной сети
«Интернет» в процессе школьного языкового образования;
способность адаптироваться к стрессовым ситуациям и меняющимся
социальным, информационным и природным условиям, в том числе осмысляя
собственный опыт и выстраивая дальнейшие цели;
умение принимать себя и других, не осуждая;

умение осознавать своё эмоциональное состояние и эмоциональное
состояние других, использовать адекватные языковые средства для выражения
своего состояния, в том числе опираясь на примеры из литературных
произведений, написанных на русском языке, сформированность навыков
рефлексии, признание своего права на ошибку и такого же права другого
человека;
6) трудового воспитания:
установка на активное участие в решении практических задач (в рамках
семьи, школы, города, края) технологической и социальной направленности,
способность инициировать, планировать и самостоятельно выполнять такого
рода деятельность;
интерес к практическому изучению профессий и труда различного рода,
в том числе на основе применения изучаемого предметного знания и
ознакомления с деятельностью филологов, журналистов, писателей, уважение
к труду и результатам трудовой деятельности, осознанный выбор и построение
индивидуальной траектории образования и жизненных планов с учётом
личных и общественных интересов и потребностей;
умение рассказать о своих планах на будущее;
7) экологического воспитания:
ориентация на применение знаний из области социальных и
естественных наук для решения задач в области окружающей среды,
планирования поступков и оценки их возможных последствий для
окружающей среды, умение точно, логично выражать свою точку зрения на
экологические проблемы;
повышение уровня экологической культуры, осознание глобального
характера экологических проблем и путей их решения, активное неприятие
действий, приносящих вред окружающей среде, в том числе сформированное
при знакомстве с литературными произведениями, поднимающими
экологические проблемы, осознание своей роли как гражданина и потребителя
в условиях взаимосвязи природной, технологической и социальной сред,
готовность к участию в практической деятельности экологической
направленности;
8) ценности научного познания:
ориентация в деятельности на современную систему научных
представлений об основных закономерностях развития человека, природы и
общества, взаимосвязях человека с природной и социальной средой,
закономерностях развития языка, овладение языковой и читательской
культурой, навыками чтения как средства познания мира, овладение
основными навыками исследовательской деятельности, установка на

осмысление опыта, наблюдений, поступков и стремление совершенствовать
пути достижения индивидуального и коллективного благополучия;
9) адаптации обучающегося к изменяющимся условиям социальной
и природной среды:
освоение обучающимися социального опыта, основных социальных
ролей, норм и правил общественного поведения, форм социальной жизни в
группах и сообществах, включая семью, группы, сформированные по
профессиональной деятельности, а также в рамках социального
взаимодействия с людьми из другой культурной среды;
потребность во взаимодействии в условиях неопределённости,
открытость опыту и знаниям других, потребность в действии в условиях
неопределённости, в повышении уровня своей компетентности через
практическую деятельность, в том числе умение учиться у других людей,
получать в совместной деятельности новые знания, навыки и компетенции из
опыта других, необходимость в формировании новых знаний, умений
связывать образы, формулировать идеи, понятия, гипотезы об объектах и
явлениях, в том числе ранее неизвестных, осознание дефицита собственных
знаний и компетенций, планирование своего развития, умение оперировать
основными понятиями, терминами и представлениями в области концепции
устойчивого развития, анализировать и выявлять взаимосвязь природы,
общества и экономики, оценивать свои действия с учётом влияния на
окружающую среду, достижения целей и преодоления вызовов, возможных
глобальных последствий;
способность осознавать стрессовую ситуацию, оценивать происходящие
изменения и их последствия, опираясь на жизненный, речевой и читательский
опыт, воспринимать стрессовую ситуацию как вызов, требующий контрмер;
оценивать ситуацию стресса, корректировать принимаемые решения и
действия; формулировать и оценивать риски и последствия, формировать
опыт, уметь находить позитивное в сложившейся ситуации, быть готовым
действовать в отсутствие гарантий успеха.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате изучения русского языка на уровне основного общего
образования
у обучающегося
будут
сформированы
следующие
метапредметные результаты: познавательные универсальные учебные
действия, коммуникативные универсальные учебные действия, регулятивные
универсальные учебные действия, совместная деятельность.
У обучающегося будут сформированы следующие базовые логические
действия как часть познавательных универсальных учебных действий:

выявлять и характеризовать существенные признаки языковых единиц,
языковых явлений и процессов;
устанавливать существенный признак классификации языковых единиц
(явлений), основания для обобщения и сравнения, критерии проводимого
анализа, классифицировать языковые единицы по существенному признаку;
выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых фактах,
данных и наблюдениях, предлагать критерии для выявления закономерностей
и противоречий;
выявлять дефицит информации текста, необходимой для решения
поставленной учебной задачи;
выявлять причинно-следственные связи при изучении языковых
процессов, делать выводы с использованием дедуктивных и индуктивных
умозаключений, умозаключений по аналогии, формулировать гипотезы о
взаимосвязях;
самостоятельно выбирать способ решения учебной задачи при работе с
разными типами текстов, разными единицами языка, сравнивая варианты
решения и выбирая оптимальный вариант с учётом самостоятельно
выделенных критериев.
У обучающегося будут сформированы следующие базовые
исследовательские действия как часть познавательных универсальных
учебных действий:
использовать вопросы как исследовательский инструмент познания в
языковом образовании;
формулировать вопросы, фиксирующие несоответствие между реальным
и желательным состоянием ситуации, и самостоятельно устанавливать
искомое и данное;
формировать гипотезу об истинности собственных суждений и суждений
других, аргументировать свою позицию, мнение;
составлять алгоритм действий и использовать его для решения учебных
задач;
проводить по самостоятельно составленному плану небольшое
исследование по установлению особенностей языковых единиц, процессов,
причинно-следственных связей и зависимостей объектов между собой;
оценивать на применимость и достоверность информацию, полученную
в ходе лингвистического исследования (эксперимента);
самостоятельно формулировать обобщения и выводы по результатам
проведённого наблюдения, исследования, владеть инструментами оценки
достоверности полученных выводов и обобщений;
прогнозировать возможное дальнейшее развитие процессов, событий

и их последствия в аналогичных или сходных ситуациях, а также
выдвигать предположения об их развитии в новых условиях и контекстах.
У обучающегося будут сформированы следующие умения работать с
информацией как часть познавательных универсальных учебных
действий:
применять различные методы, инструменты и запросы при поиске и
отборе информации с учётом предложенной учебной задачи и заданных
критериев;
выбирать,
анализировать,
интерпретировать,
обобщать
и
систематизировать информацию, представленную в текстах, таблицах,
схемах;
использовать различные виды аудирования и чтения для оценки текста с
точки зрения достоверности и применимости содержащейся в нём
информации и усвоения необходимой информации с целью решения учебных
задач;
использовать смысловое чтение для извлечения, обобщения и
систематизации информации из одного или нескольких источников с учётом
поставленных целей;
находить сходные аргументы (подтверждающие или опровергающие
одну и ту же идею, версию) в различных информационных источниках;
самостоятельно выбирать оптимальную форму представления
информации (текст, презентация, таблица, схема) и иллюстрировать решаемые
задачи несложными схемами, диаграммами, иной графикой и их
комбинациями в зависимости от коммуникативной установки;
оценивать надёжность информации по критериям, предложенным
учителем или сформулированным самостоятельно;
эффективно запоминать и систематизировать информацию.
У обучающегося будут сформированы следующие умения общения как
часть коммуникативных универсальных учебных действий:
воспринимать и формулировать суждения, выражать эмоции в
соответствии с условиями и целями общения; выражать себя (свою точку
зрения) в диалогах и дискуссиях, в устной монологической речи и в
письменных текстах;
распознавать невербальные средства общения, понимать значение
социальных знаков;
знать и распознавать предпосылки конфликтных ситуаций и смягчать
конфликты, вести переговоры;
понимать намерения других, проявлять уважительное отношение к
собеседнику и в корректной форме формулировать свои возражения;

в ходе диалога (дискуссии) задавать вопросы по существу обсуждаемой
темы и высказывать идеи, нацеленные на решение задачи и поддержание
благожелательности общения;
сопоставлять свои суждения с суждениями других участников диалога,
обнаруживать различие и сходство позиций;
публично представлять результаты проведённого языкового анализа,
выполненного лингвистического эксперимента, исследования, проекта;
самостоятельно выбирать формат выступления с учётом цели
презентации и особенностей аудитории и в соответствии с ним составлять
устные и письменные тексты с использованием иллюстративного материала.
У обучающегося будут сформированы следующие
умения
самоорганизации как части регулятивных универсальных учебных
действий:
выявлять проблемы для решения в учебных и жизненных ситуациях;
ориентироваться в различных подходах к принятию решений
(индивидуальное, принятие решения в группе, принятие решения группой);
самостоятельно составлять алгоритм решения задачи (или его часть),
выбирать способ решения учебной задачи с учётом имеющихся ресурсов и
собственных возможностей, аргументировать предлагаемые варианты
решений;
самостоятельно составлять план действий, вносить необходимые
коррективы в ходе его реализации;
делать выбор и брать ответственность за решение.
У обучающегося будут сформированы следующие
умения
самоконтроля, эмоционального интеллекта как части регулятивных
универсальных учебных действий:
владеть разными способами самоконтроля (в том числе речевого),
самомотивации и рефлексии;
давать адекватную оценку учебной ситуации и предлагать план её
изменения;
предвидеть трудности, которые могут возникнуть при решении учебной
задачи, и адаптировать решение к меняющимся обстоятельствам;
объяснять
причины
достижения
(недостижения)
результата
деятельности; понимать причины коммуникативных неудач и уметь
предупреждать их, давать оценку приобретённому речевому опыту и
корректировать собственную речь с учётом целей и условий общения;
оценивать соответствие результата цели и условиям общения;
развивать способность управлять собственными эмоциями и эмоциями
других;

выявлять и анализировать причины эмоций; понимать мотивы и
намерения другого человека, анализируя речевую ситуацию; регулировать
способ выражения собственных эмоций;
осознанно относиться к другому человеку и его мнению;
признавать своё и чужое право на ошибку;
принимать себя и других, не осуждая;
проявлять открытость;
осознавать невозможность контролировать всё вокруг.
У обучающегося будут сформированы следующие умения совместной
деятельности:
понимать и использовать преимущества командной и индивидуальной
работы при решении конкретной проблемы, обосновывать необходимость
применения групповых форм взаимодействия при решении поставленной
задачи;
принимать цель совместной деятельности, коллективно строить действия
по её достижению: распределять роли, договариваться, обсуждать процесс и
результат совместной работы;
уметь обобщать мнения нескольких людей, проявлять готовность
руководить, выполнять поручения, подчиняться;
планировать организацию совместной работы, определять свою роль (с
учётом предпочтений и возможностей всех участников взаимодействия),
распределять задачи между членами команды, участвовать в групповых
формах работы (обсуждения, обмен мнениями, «мозговой штурм» и другие);
выполнять свою часть работы, достигать качественный результат по
своему направлению и координировать свои действия с действиями других
членов команды;
оценивать качество своего вклада в общий продукт по критериям,
самостоятельно сформулированным участниками взаимодействия, сравнивать
результаты с исходной задачей и вклад каждого члена команды в достижение
результатов, разделять сферу ответственности и проявлять готовность к
представлению отчёта перед группой.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
5 КЛАСС
Общие сведения о языке
Осознавать богатство и выразительность русского языка, приводить
примеры, свидетельствующие об этом.

Знать основные разделы лингвистики, основные единицы языка и речи
(звук, морфема, слово, словосочетание, предложение).
Язык и речь
Характеризовать различия между устной и письменной речью, диалогом
и монологом, учитывать особенности видов речевой деятельности при
решении практико-ориентированных учебных задач и в повседневной жизни.
Создавать устные монологические высказывания объёмом не менее 5
предложений на основе жизненных наблюдений, чтения научно-учебной,
художественной и научно-популярной литературы.
Участвовать в диалоге на лингвистические темы (в рамках изученного) и
в диалоге/полилоге на основе жизненных наблюдений объёмом не менее 3
реплик.
Владеть
различными
видами
аудирования:
выборочным,
ознакомительным, детальным – научно-учебных и художественных текстов
различных функционально-смысловых типов речи.
Владеть различными видами чтения: просмотровым, ознакомительным,
изучающим, поисковым.
Устно пересказывать прочитанный или прослушанный текст объёмом не
менее 100 слов.
Понимать содержание прослушанных и прочитанных научно-учебных и
художественных текстов различных функционально-смысловых типов речи
объёмом не менее 150 слов: устно и письменно формулировать тему и главную
мысль текста; формулировать вопросы по содержанию текста и отвечать на
них; подробно и сжато передавать в письменной форме содержание исходного
текста (для подробного изложения объём исходного текста должен составлять
не менее 100 слов; для сжатого изложения – не менее 110 слов).
Осуществлять выбор языковых средств для создания высказывания в
соответствии с целью, темой и коммуникативным замыслом.
Соблюдать на письме нормы современного русского литературного
языка, в том числе во время списывания текста объёмом 90–100 слов;
словарного диктанта объёмом 15–20 слов; диктанта на основе связного текста
объёмом 90–100 слов, составленного с учётом ранее изученных правил
правописания (в том числе содержащего изученные в течение первого года
обучения орфограммы, пунктограммы и слова с непроверяемыми
написаниями); уметь пользоваться разными видами лексических словарей;
соблюдать в устной речи и на письме правила речевого этикета.
Текст

Распознавать основные признаки текста; членить текст на
композиционно-смысловые части (абзацы); распознавать средства связи
предложений и частей текста (формы слова, однокоренные слова, синонимы,
антонимы, личные местоимения, повтор слова); применять эти знания при
создании собственного текста (устного и письменного).
Проводить смысловой анализ текста, его композиционных особенностей,
определять количество микротем и абзацев.
Характеризовать текст с точки зрения его соответствия основным
признакам (наличие темы, главной мысли, грамматической связи
предложений, цельности и относительной законченности); с точки зрения его
принадлежности к функционально-смысловому типу речи.
Использовать знание основных признаков текста, особенностей
функционально-смысловых типов речи, функциональных разновидностей
языка в практике создания текста (в рамках изученного).
Применять знание основных признаков текста (повествование) в
практике его создания.
Создавать тексты-повествования с опорой на жизненный и читательский
опыт; тексты с опорой на сюжетную картину (в том числе сочиненияминиатюры объёмом 3 и более предложений; классные сочинения объёмом не
менее 70 слов).
Восстанавливать деформированный текст; осуществлять корректировку
восстановленного текста с опорой на образец.
Владеть умениями информационной переработки прослушанного и
прочитанного научно-учебного, художественного и научно-популярного
текстов: составлять план (простой, сложный) с целью дальнейшего
воспроизведения содержания текста в устной и письменной форме; передавать
содержание текста, в том числе с изменением лица рассказчика; извлекать
информацию из различных источников, в том числе из лингвистических
словарей и справочной литературы, и использовать её в учебной деятельности.
Представлять сообщение на заданную тему в виде презентации.
Редактировать собственные/созданные другими обучающимися тексты с
целью совершенствования их содержания (проверка фактического материала,
начальный логический анализ текста – целостность, связность,
информативность).
Функциональные разновидности языка
Иметь общее представление об особенностях разговорной речи,
функциональных стилей, языка художественной литературы.
Система языка

Фонетика. Графика. Орфоэпия
Характеризовать звуки; понимать различие между звуком и буквой,
характеризовать систему звуков.
Проводить фонетический анализ слов.
Использовать знания по фонетике, графике и орфоэпии в практике
произношения и правописания слов.
Орфография
Оперировать понятием «орфограмма» и различать буквенные и
небуквенные орфограммы при проведении орфографического анализа слова.
Распознавать изученные орфограммы.
Применять знания по орфографии в практике правописания (в том числе
применять знание о правописании разделительных ъ и ь).
Лексикология
Объяснять лексическое значение слова разными способами (подбор
однокоренных слов; подбор синонимов и антонимов; определение значения
слова по контексту, с помощью толкового словаря).
Распознавать однозначные и многозначные слова, различать прямое и
переносное значения слова.
Распознавать синонимы, антонимы, омонимы; различать многозначные
слова и омонимы; уметь правильно употреблять слова-паронимы.
Характеризовать тематические группы слов, родовые и видовые понятия.
Проводить лексический анализ слов (в рамках изученного).
Уметь пользоваться лексическими словарями (толковым словарём,
словарями синонимов, антонимов, омонимов, паронимов).
Морфемика. Орфография
Характеризовать морфему как минимальную значимую единицу языка.
Распознавать морфемы в слове (корень, приставку, суффикс, окончание),
выделять основу слова.
Находить чередование звуков в морфемах (в том числе чередование
гласных с нулём звука).
Проводить морфемный анализ слов.
Применять знания по морфемике при выполнении языкового анализа
различных видов и в практике правописания неизменяемых приставок и
приставок на -з (-с); ы – и после приставок; корней с безударными
проверяемыми, непроверяемыми, чередующимися гласными (в рамках
изученного); корней с проверяемыми, непроверяемыми, непроизносимыми

согласными (в рамках изученного); ё – о после шипящих в корне слова; ы – и
после ц.
Проводить орфографический анализ слов (в рамках изученного).
Уместно использовать слова с суффиксами оценки в собственной речи.
Морфология. Культура речи. Орфография
Применять знания о частях речи как лексико-грамматических разрядах
слов, о грамматическом значении слова, о системе частей речи в русском
языке для решения практико-ориентированных учебных задач.
Распознавать имена существительные, имена прилагательные, глаголы.
Проводить морфологический анализ имён существительных, частичный
морфологический анализ имён прилагательных, глаголов.
Проводить орфографический анализ имён существительных, имён
прилагательных, глаголов (в рамках изученного).
Применять знания по морфологии при выполнении языкового анализа
различных видов и в речевой практике.
Имя существительное
Определять общее грамматическое значение, морфологические признаки
и синтаксические функции имени существительного; объяснять его роль в
речи.
Определять лексико-грамматические разряды имён существительных.
Различать типы склонения имён существительных, выявлять
разносклоняемые и несклоняемые имена существительные.
Проводить морфологический анализ имён существительных.
Соблюдать
нормы
словоизменения,
произношения
имён
существительных, постановки в них ударения (в рамках изученного),
употребления несклоняемых имён существительных.
Соблюдать правила правописания имён существительных: безударных
окончаний; о – е (ё) после шипящих и ц в суффиксах и окончаниях; суффиксов
-чик- – -щик-, -ек- – -ик- (-чик-); корней с чередованием а // о: -лаг- – -лож; -раст- – -ращ- – -рос-; -гар- – -гор-, -зар- – -зор-; -клан- – -клон-, -скак- – скоч-; употребления (неупотребления) ь на конце имён существительных
после шипящих; слитное и раздельное написание не с именами
существительными; правописание собственных имён существительных.
Имя прилагательное
Определять общее грамматическое значение, морфологические признаки
и синтаксические функции имени прилагательного; объяснять его роль в речи;
различать полную и краткую формы имён прилагательных.

Проводить частичный морфологический анализ имён прилагательных (в
рамках изученного).
Соблюдать
нормы
словоизменения,
произношения
имён
прилагательных, постановки в них ударения (в рамках изученного).
Соблюдать правила правописания имён прилагательных: безударных
окончаний; о – е после шипящих и ц в суффиксах и окончаниях; кратких форм
имён прилагательных с основой на шипящие; правила слитного и раздельного
написания не с именами прилагательными.
Глагол
Определять общее грамматическое значение, морфологические признаки
и синтаксические функции глагола; объяснять его роль в словосочетании и
предложении, а также в речи.
Различать глаголы совершенного и несовершенного вида, возвратные и
невозвратные.
Называть грамматические свойства инфинитива (неопределённой
формы) глагола, выделять его основу; выделять основу настоящего (будущего
простого) времени глагола.
Определять спряжение глагола, уметь спрягать глаголы.
Проводить частичный морфологический анализ глаголов (в рамках
изученного).
Соблюдать нормы словоизменения глаголов, постановки ударения в
глагольных формах (в рамках изученного).
Соблюдать правила правописания глаголов: корней с чередованием е // и;
использования ь после шипящих как показателя грамматической формы в
инфинитиве, в форме 2-го лица единственного числа; -тся и -ться в глаголах;
суффиксов -ова- – -ева-, -ыва- – -ива-; личных окончаний глагола, гласной
перед суффиксом -л- в формах прошедшего времени глагола; слитного и
раздельного написания не с глаголами.
Синтаксис. Культура речи. Пунктуация
Распознавать единицы синтаксиса (словосочетание и предложение);
проводить синтаксический анализ словосочетаний и простых предложений;
проводить пунктуационный анализ простых осложнённых и сложных
предложений (в рамках изученного); применять знания по синтаксису и
пунктуации при выполнении языкового анализа различных видов и в речевой
практике.
Распознавать словосочетания по морфологическим свойствам главного
слова (именные, глагольные, наречные); простые неосложнённые
предложения; простые предложения, осложнённые однородными членами,
включая предложения с обобщающим словом при однородных членах,

обращением;
распознавать
предложения
по
цели
высказывания
(повествовательные, побудительные, вопросительные), эмоциональной
окраске (восклицательные и невосклицательные), количеству грамматических
основ (простые и сложные), наличию второстепенных членов
(распространённые
и
нераспространённые);
определять
главные
(грамматическую основу) и второстепенные члены предложения,
морфологические
средства
выражения
подлежащего
(именем
существительным или местоимением в именительном падеже, сочетанием
имени существительного в форме именительного падежа с существительным
или местоимением в форме творительного падежа с предлогом; сочетанием
имени числительного в форме именительного падежа с существительным в
форме родительного падежа) и сказуемого (глаголом, именем
существительным,
именем
прилагательным),
средства
выражения
второстепенных членов предложения (в рамках изученного).
Соблюдать на письме пунктуационные правила при постановке тире
между подлежащим и сказуемым, выборе знаков препинания в предложениях
с однородными членами, связанными бессоюзной связью, одиночным союзом
и, союзами а, но, однако, зато, да (в значении и), да (в значении но); с
обобщающим словом при однородных членах; с обращением; в предложениях
с прямой речью; в сложных предложениях, состоящих из частей, связанных
бессоюзной связью и союзами и, но, а, однако, зато, да; оформлять на письме
диалог.
Проводить пунктуационный анализ предложения (в рамках изученного).
6 КЛАСС
Общие сведения о языке
Характеризовать функции русского языка как государственного языка
Российской Федерации и языка межнационального общения, приводить
примеры использования русского языка как государственного языка
Российской Федерации и как языка межнационального общения (в рамках
изученного).
Иметь представление о русском литературном языке.
Язык и речь
Создавать устные монологические высказывания объёмом не менее 6
предложений на основе жизненных наблюдений, чтения научно-учебной,
художественной и научно-популярной литературы (монолог-описание,
монолог-повествование, монолог-рассуждение); выступать с сообщением на
лингвистическую тему.

Участвовать в диалоге (побуждение к действию, обмен мнениями)
объёмом не менее 4 реплик.
Владеть
различными
видами
аудирования:
выборочным,
ознакомительным, детальным – научно-учебных и художественных текстов
различных функционально-смысловых типов речи.
Владеть различными видами чтения: просмотровым, ознакомительным,
изучающим, поисковым.
Устно пересказывать прочитанный или прослушанный текст объёмом не
менее 110 слов.
Понимать содержание прослушанных и прочитанных научно-учебных и
художественных текстов различных функционально-смысловых типов речи
объёмом не менее 180 слов: устно и письменно формулировать тему и главную
мысль текста, вопросы по содержанию текста и отвечать на них; подробно и
сжато передавать в устной и письменной форме содержание прочитанных
научно-учебных и художественных текстов различных функциональносмысловых типов речи (для подробного изложения объём исходного текста
должен составлять не менее 160 слов; для сжатого изложения – не менее 165
слов).
Осуществлять выбор лексических средств в соответствии с речевой
ситуацией; пользоваться словарями иностранных слов, устаревших слов;
оценивать свою и чужую речь с точки зрения точного, уместного и
выразительного словоупотребления; использовать толковые словари.
Соблюдать в устной речи и на письме нормы современного русского
литературного языка, в том числе во время списывания текста объёмом 100–
110 слов; словарного диктанта объёмом 20–25 слов; диктанта на основе
связного текста объёмом 100–110 слов, составленного с учётом ранее
изученных правил правописания (в том числе содержащего изученные в
течение второго года обучения орфограммы, пунктограммы и слова с
непроверяемыми написаниями); соблюдать в устной речи и на письме правила
речевого этикета.
Текст
Анализировать текст с точки зрения его соответствия основным
признакам; с точки зрения его принадлежности к функционально-смысловому
типу речи.
Характеризовать тексты различных функционально-смысловых типов
речи; характеризовать особенности описания как типа речи (описание
внешности человека, помещения, природы, местности, действий).

Выявлять средства связи предложений в тексте, в том числе
притяжательные
и
указательные
местоимения,
видо-временную
соотнесённость глагольных форм.
Применять знания о функционально-смысловых типах речи при
выполнении анализа различных видов и в речевой практике; использовать
знание основных признаков текста в практике создания собственного текста.
Проводить смысловой анализ текста, его композиционных особенностей,
определять количество микротем и абзацев.
Создавать тексты различных функционально-смысловых типов речи
(повествование, описание внешности человека, помещения, природы,
местности, действий) с опорой на жизненный и читательский опыт;
произведение искусства (в том числе сочинения-миниатюры объёмом 5 и
более предложений; классные сочинения объёмом не менее 100 слов с учётом
функциональной разновидности и жанра сочинения, характера темы).
Владеть умениями информационной переработки текста: составлять план
прочитанного текста (простой, сложный; назывной, вопросный) с целью
дальнейшего воспроизведения содержания текста в устной и письменной
форме; выделять главную и второстепенную информацию в прослушанном и
прочитанном тексте; извлекать информацию из различных источников, в том
числе из лингвистических словарей и справочной литературы, и использовать
её в учебной деятельности.
Представлять сообщение на заданную тему в виде презентации.
Представлять содержание прослушанного или прочитанного научноучебного текста в виде таблицы, схемы; представлять содержание таблицы,
схемы в виде текста.
Редактировать собственные тексты с опорой на знание норм
современного русского литературного языка.
Функциональные разновидности языка
Характеризовать особенности официально-делового стиля речи,
научного стиля речи; перечислять требования к составлению словарной статьи
и научного сообщения; анализировать тексты разных функциональных
разновидностей языка и жанров (рассказ; заявление, расписка; словарная
статья, научное сообщение).
Применять знания об официально-деловом и научном стиле при
выполнении языкового анализа различных видов и в речевой практике.
СИСТЕМА ЯЗЫКА
Лексикология. Культура речи

Различать слова с точки зрения их происхождения: исконно русские и
заимствованные слова; различать слова с точки зрения их принадлежности к
активному или пассивному запасу: неологизмы, устаревшие слова (историзмы
и архаизмы); различать слова с точки зрения сферы их употребления:
общеупотребительные слова и слова ограниченной сферы употребления
(диалектизмы, термины, профессионализмы, жаргонизмы); определять
стилистическую окраску слова. Проводить лексический анализ слов.
Распознавать эпитеты, метафоры, олицетворения; понимать их основное
коммуникативное назначение в художественном тексте и использовать в речи
с целью повышения её богатства и выразительности.
Распознавать в тексте фразеологизмы, уметь определять их значения;
характеризовать ситуацию употребления фразеологизма.
Осуществлять выбор лексических средств в соответствии с речевой
ситуацией; пользоваться словарями иностранных слов, устаревших слов;
оценивать свою и чужую речь с точки зрения точного, уместного и
выразительного словоупотребления; использовать толковые словари.
Словообразование. Культура речи. Орфография
Распознавать формообразующие и словообразующие морфемы в слове;
выделять производящую основу.
Определять способы словообразования (приставочный, суффиксальный,
приставочно-суффиксальный, бессуффиксный, сложение, переход из одной
части речи в другую); проводить морфемный и словообразовательный анализ
слов; применять знания по морфемике и словообразованию при выполнении
языкового анализа различных видов.
Соблюдать нормы словообразования имён прилагательных. Распознавать
изученные орфограммы; проводить орфографический анализ слов; применять
знания по орфографии в практике правописания.
Соблюдать правила правописания сложных и сложносокращённых слов;
правила правописания корня -кас- – -кос- с чередованием а // о, гласных в
приставках пре- и при-.
Морфология. Культура речи. Орфография
Характеризовать особенности словообразования имён существительных.
Соблюдать правила слитного и дефисного написания пол- и полу- со
словами.
Соблюдать нормы произношения, постановки ударения (в рамках
изученного), словоизменения имён существительных.
Различать качественные, относительные и притяжательные имена
прилагательные, степени сравнения качественных имён прилагательных.

Соблюдать нормы словообразования имён прилагательных; нормы
произношения имён прилагательных, нормы ударения (в рамках изученного);
соблюдать правила правописания н и нн в именах прилагательных, суффиксов
-к- и -ск- имён прилагательных, сложных имён прилагательных.
Распознавать числительные; определять общее грамматическое значение
имени числительного; различать разряды имён числительных по значению, по
строению.
Уметь склонять числительные и характеризовать особенности склонения,
словообразования и синтаксических функций числительных; характеризовать
роль имён числительных в речи.
Правильно употреблять собирательные имена числительные; соблюдать
правила правописания имён числительных, в том числе написание ь в именах
числительных; написание двойных согласных; слитное, раздельное, дефисное
написание числительных; правила правописания окончаний числительных.
Распознавать местоимения; определять общее грамматическое значение;
различать
разряды
местоимений;
уметь
склонять
местоимения;
характеризовать
особенности
их
склонения,
словообразования,
синтаксических функций, роли в речи.
Правильно употреблять местоимения в соответствии с требованиями
русского речевого этикета, в том числе местоимения 3-го лица в соответствии
со смыслом предшествующего текста (устранение двусмысленности,
неточности); соблюдать правила правописания местоимений с не и ни,
слитного, раздельного и дефисного написания местоимений.
Распознавать переходные и непереходные глаголы; разноспрягаемые
глаголы; определять наклонение глагола, значение глаголов в изъявительном,
условном и повелительном наклонении; различать безличные и личные
глаголы; использовать личные глаголы в безличном значении.
Соблюдать правила правописания ь в формах глагола повелительного
наклонения.
Проводить морфологический анализ имён прилагательных, имён
числительных, местоимений, глаголов; применять знания по морфологии при
выполнении языкового анализа различных видов и в речевой практике.
Проводить фонетический анализ слов; использовать знания по фонетике
и графике в практике произношения и правописания слов.
Распознавать изученные орфограммы; проводить орфографический
анализ слов; применять знания по орфографии в практике правописания.
Проводить синтаксический анализ словосочетаний, синтаксический и
пунктуационный анализ предложений (в рамках изученного), применять

знания по синтаксису и пунктуации при выполнении языкового анализа
различных видов и в речевой практике.
7 КЛАСС
Общие сведения о языке
Иметь представление о языке как развивающемся явлении.
Осознавать взаимосвязь языка, культуры и истории народа (приводить
примеры).
Язык и речь
Создавать устные монологические высказывания объёмом не менее 7
предложений на основе наблюдений, личных впечатлений, чтения научноучебной, художественной и научно- популярной литературы (монологописание, монолог-рассуждение, монолог-повествование); выступать с
научным сообщением.
Участвовать в диалоге на лингвистические темы (в рамках изученного) и
темы на основе жизненных наблюдений объёмом не менее 5 реплик.
Владеть различными видами диалога: диалог – запрос информации,
диалог – сообщение информации.
Владеть
различными
видами
аудирования
(выборочное,
ознакомительное, детальное) публицистических текстов различных
функционально-смысловых типов речи.
Владеть различными видами чтения: просмотровым, ознакомительным,
изучающим, поисковым.
Устно пересказывать прослушанный или прочитанный текст объёмом не
менее 120 слов.
Понимать содержание прослушанных и прочитанных публицистических
текстов
(рассуждение-доказательство,
рассуждение-объяснение,
рассуждение-размышление) объёмом не менее 230 слов: устно и письменно
формулировать тему и главную мысль текста; формулировать вопросы по
содержанию текста и отвечать на них; подробно, сжато и выборочно
передавать в устной и письменной форме содержание прослушанных
публицистических текстов (для подробного изложения объём исходного
текста должен составлять не менее 180 слов; для сжатого и выборочного
изложения – не менее 200 слов).
Осуществлять адекватный выбор языковых средств для создания
высказывания в соответствии с целью, темой и коммуникативным замыслом.
Соблюдать в устной речи и на письме нормы современного русского
литературного языка, в том числе во время списывания текста объёмом 110–
120 слов; словарного диктанта объёмом 25–30 слов; диктанта на основе

связного текста объёмом 110–120 слов, составленного с учётом ранее
изученных правил правописания (в том числе содержащего изученные в
течение третьего года обучения орфограммы, пунктограммы и слова с
непроверяемыми написаниями); соблюдать на письме правила речевого
этикета.
Текст
Анализировать текст с точки зрения его соответствия основным
признакам; выявлять его структуру, особенности абзацного членения,
языковые средства выразительности в тексте: фонетические (звукопись),
словообразовательные, лексические.
Проводить смысловой анализ текста, его композиционных особенностей,
определять количество микротем и абзацев.
Выявлять лексические и грамматические средства связи предложений и
частей текста.
Создавать тексты различных функционально-смысловых типов речи с
опорой на жизненный и читательский опыт; на произведения искусства (в том
числе сочинения-миниатюры объёмом 6 и более предложений; классные
сочинения объёмом не менее 150 слов с учётом стиля и жанра сочинения,
характера темы).
Владеть умениями информационной переработки текста: составлять план
прочитанного текста (простой, сложный; назывной, вопросный, тезисный) с
целью дальнейшего воспроизведения содержания текста в устной и
письменной форме; выделять главную и второстепенную информацию в
тексте; передавать содержание текста с изменением лица рассказчика;
использовать способы информационной переработки текста; извлекать
информацию из различных источников, в том числе из лингвистических
словарей и справочной литературы, и использовать её в учебной деятельности.
Представлять сообщение на заданную тему в виде презентации.
Представлять содержание научно-учебного текста в виде таблицы,
схемы; представлять содержание таблицы, схемы в виде текста.
Редактировать тексты: сопоставлять исходный и отредактированный
тексты; редактировать собственные тексты с целью совершенствования их
содержания и формы с опорой на знание норм современного русского
литературного языка.
Функциональные разновидности языка
Характеризовать функциональные разновидности языка: разговорную
речь и функциональные стили (научный, публицистический, официальноделовой), язык художественной литературы.

Характеризовать особенности публицистического стиля (в том числе
сферу употребления, функции), употребления языковых средств
выразительности в текстах публицистического стиля, нормы построения
текстов публицистического стиля, особенности жанров (интервью, репортаж,
заметка).
Создавать тексты публицистического стиля в жанре репортажа, заметки,
интервью; оформлять деловые бумаги (инструкция).
Владеть нормами построения текстов публицистического стиля.
Характеризовать особенности официально-делового стиля (в том числе
сферу употребления, функции, языковые особенности), особенности жанра
инструкции.
Применять знания о функциональных разновидностях языка при
выполнении языкового анализа различных видов и в речевой практике.
Система языка
Распознавать изученные орфограммы; проводить орфографический
анализ слов; применять знания по орфографии в практике правописания.
Использовать знания по морфемике и словообразованию при
выполнении языкового анализа различных видов и в практике правописания.
Объяснять значения фразеологизмов, пословиц и поговорок, афоризмов,
крылатых слов (на основе изученного), в том числе с использованием
фразеологических словарей русского языка.
Распознавать метафору, олицетворение, эпитет, гиперболу, литоту;
понимать их коммуникативное назначение в художественном тексте и
использовать в речи как средство выразительности.
Характеризовать слово с точки зрения сферы его употребления,
происхождения, активного и пассивного запаса и стилистической окраски;
проводить лексический анализ слов; применять знания по лексике и
фразеологии при выполнении языкового анализа различных видов и в речевой
практике.
Распознавать омонимию слов разных частей речи; различать
лексическую и грамматическую омонимию; понимать особенности
употребления омонимов в речи.
Использовать грамматические словари и справочники в речевой
практике.
Морфология. Культура речи
Распознавать причастия и деепричастия, наречия, служебные слова
(предлоги, союзы, частицы), междометия, звукоподражательные слова и

проводить их морфологический анализ: определять общее грамматическое
значение, морфологические признаки, синтаксические функции.
Причастие
Характеризовать причастие как особую форму глагола, определять
признаки глагола и имени прилагательного в причастии; определять
синтаксические функции причастия.
Распознавать причастия настоящего и прошедшего времени,
действительные и страдательные причастия, различать и характеризовать
полные и краткие формы страдательных причастий, склонять причастия.
Проводить морфологический, орфографический анализ причастий,
применять это умение в речевой практике.
Составлять словосочетания с причастием в роли зависимого слова,
конструировать причастные обороты.
Уместно использовать причастия в речи, различать созвучные причастия
и имена прилагательные (висящий — висячий, горящий — горячий).
Правильно ставить ударение в некоторых формах причастий, применять
правила правописания падежных окончаний и суффиксов причастий; н и нн в
причастиях и отглагольных именах прилагательных, написания гласной перед
суффиксом -вш- действительных причастий прошедшего времени, перед
суффиксом -нн- страдательных причастий прошедшего времени, написания
не с причастиями.
Правильно расставлять знаки препинания в предложениях с причастным
оборотом.
Проводить синтаксический и пунктуационный анализ предложений с
причастным оборотом (в рамках изученного).
Деепричастие
Определять признаки глагола и наречия в деепричастии, синтаксическую
функцию деепричастия.
Распознавать деепричастия совершенного и несовершенного вида.
Проводить морфологический, орфографический анализ деепричастий,
применять это умение в речевой практике.
Конструировать деепричастный оборот, определять роль деепричастия в
предложении.
Уместно использовать деепричастия в речи.
Правильно ставить ударение в деепричастиях.
Применять правила написания гласных в суффиксах деепричастий,
правила слитного и раздельного написания не с деепричастиями.

Правильно строить предложения с одиночными деепричастиями и
деепричастными оборотами.
Правильно расставлять знаки препинания в предложениях с одиночным
деепричастием и деепричастным оборотом.
Проводить синтаксический и пунктуационный анализ предложений с
одиночным деепричастием и деепричастным оборотом (в рамках изученного).
Наречие
Распознавать наречия в речи. Определять общее грамматическое
значение наречий; различать разряды наречий по значению; характеризовать
особенности словообразования наречий, их синтаксических свойств, роли в
речи.
Проводить морфологический, орфографический анализ наречий (в
рамках изученного), применять это умение в речевой практике.
Соблюдать нормы образования степеней сравнения наречий,
произношения наречий, постановки в них ударения.
Применять правила слитного, раздельного и дефисного написания
наречий; написания н и нн в наречиях на -о и -е; написания суффиксов -а и -о
наречий с приставками из-, до-, с-, в-, на-, за-; употребления ь на конце
наречий после шипящих; написания суффиксов наречий -о и -е после
шипящих; написания е и и в приставках не- и ни- наречий; слитного и
раздельного написания не с наречиями.
Слова категории состояния
Определять общее грамматическое значение, морфологические признаки
слов категории состояния, характеризовать их синтаксическую функцию и
роль в речи.
Служебные части речи
Давать общую характеристику служебных частей речи, объяснять их
отличия от самостоятельных частей речи.
Предлог
Характеризовать предлог как служебную часть речи, различать
производные и непроизводные предлоги, простые и составные предлоги.
Употреблять предлоги в речи в соответствии с их значением и
стилистическими особенностями,
соблюдать нормы правописания
производных предлогов.

Соблюдать нормы употребления имён существительных и местоимений
с предлогами, предлогов из – с, в – на в составе словосочетаний, правила
правописания производных предлогов.
Проводить морфологический анализ предлогов, применять это умение
при выполнении языкового анализа различных видов и в речевой практике.
Союз
Характеризовать союз как служебную часть речи, различать разряды
союзов по значению, по строению, объяснять роль союзов в тексте, в том числе
как средств связи однородных членов предложения и частей сложного
предложения.
Употреблять союзы в речи в соответствии с их значением и
стилистическими особенностями, соблюдать правила правописания союзов,
постановки знаков препинания в сложных союзных предложениях,
постановки знаков препинания в предложениях с союзом и.
Проводить морфологический анализ союзов, применять это умение в
речевой практике.
Частица
Характеризовать частицу как служебную часть речи, различать разряды
частиц по значению, по составу, объяснять роль частиц в передаче различных
оттенков значения в слове и тексте, в образовании форм глагола, понимать
интонационные особенности предложений с частицами.
Употреблять частицы в речи в соответствии с их значением и
стилистической окраской; соблюдать нормы правописания частиц.
Проводить морфологический анализ частиц, применять это умение в
речевой практике.
Междометия и звукоподражательные слова
Характеризовать междометия как особую группу слов, различать группы
междометий по значению, объяснять роль междометий в речи,
характеризовать особенности звукоподражательных слов и их употребление в
разговорной речи, в художественной литературе.
Проводить морфологический анализ междометий, применять это умение
в речевой практике.
Соблюдать пунктуационные правила оформления предложений с
междометиями.
Различать грамматические омонимы.
8 КЛАСС

Общие сведения о языке
Иметь представление о русском языке как одном из славянских языков.
Язык и речь
Создавать устные монологические высказывания объёмом не менее 8
предложений на основе жизненных наблюдений, личных впечатлений, чтения
научно-учебной, художественной, научно-популярной и публицистической
литературы
(монолог-описание,
монолог-рассуждение,
монологповествование); выступать с научным сообщением.
Участвовать в диалоге на лингвистические темы (в рамках изученного) и
темы на основе жизненных наблюдений (объём не менее 6 реплик).
Владеть
различными
видами
аудирования:
выборочным,
ознакомительным, детальным – научно-учебных, художественных,
публицистических текстов различных функционально-смысловых типов речи.
Владеть различными видами чтения: просмотровым, ознакомительным,
изучающим, поисковым.
Устно пересказывать прочитанный или прослушанный текст объёмом не
менее 140 слов.
Понимать содержание прослушанных и прочитанных научно-учебных,
художественных, публицистических текстов различных функциональносмысловых типов речи объёмом не менее 280 слов: подробно, сжато и
выборочно передавать в устной и письменной форме содержание
прослушанных
и
прочитанных
научно-учебных,
художественных,
публицистических текстов различных функционально-смысловых типов речи
(для подробного изложения объём исходного текста должен составлять не
менее 230 слов; для сжатого и выборочного изложения – не менее 260 слов).
Осуществлять выбор языковых средств для создания высказывания в
соответствии с целью, темой и коммуникативным замыслом.
Соблюдать в устной речи и на письме нормы современного русского
литературного языка, в том числе во время списывания текста объёмом 120–
140 слов; словарного диктанта объёмом 30–35 слов; диктанта на основе
связного текста объёмом 120–140 слов, составленного с учётом ранее
изученных правил правописания (в том числе содержащего изученные в
течение четвёртого года обучения орфограммы, пунктограммы и слова с
непроверяемыми написаниями); понимать особенности использования
мимики и жестов в разговорной речи; объяснять национальную
обусловленность норм речевого этикета; соблюдать в устной речи и на письме
правила русского речевого этикета.
Текст

Анализировать текст с точки зрения его соответствия основным
признакам: наличия темы, главной мысли, грамматической связи
предложений, цельности и относительной законченности; указывать способы
и средства связи предложений в тексте; анализировать текст с точки зрения
его принадлежности к функционально-смысловому типу речи; анализировать
языковые
средства
выразительности
в
тексте
(фонетические,
словообразовательные, лексические, морфологические).
Распознавать тексты разных функционально-смысловых типов речи;
анализировать тексты разных функциональных разновидностей языка и
жанров; применять эти знания при выполнении языкового анализа различных
видов и в речевой практике.
Создавать тексты различных функционально-смысловых типов речи с
опорой на жизненный и читательский опыт; тексты с опорой на произведения
искусства (в том числе сочинения-миниатюры объёмом 7 и более
предложений; классные сочинения объёмом не менее 200 слов с учётом стиля
и жанра сочинения, характера темы).
Владеть умениями информационной переработки текста: создавать
тезисы, конспект; извлекать информацию из различных источников, в том
числе из лингвистических словарей и справочной литературы, и использовать
её в учебной деятельности.
Представлять сообщение на заданную тему в виде презентации.
Представлять содержание прослушанного или прочитанного научноучебного текста в виде таблицы, схемы; представлять содержание таблицы,
схемы в виде текста.
Редактировать тексты: собственные и(или) созданные другими
обучающимися тексты с целью совершенствования их содержания и формы,
сопоставлять исходный и отредактированный тексты.
Функциональные разновидности языка
Характеризовать особенности официально-делового стиля (заявление,
объяснительная записка, автобиография, характеристика) и научного стиля,
основных жанров научного стиля (реферат, доклад на научную тему),
выявлять сочетание различных функциональных разновидностей языка в
тексте, средства связи предложений в тексте.
Создавать
тексты
официально-делового
стиля
(заявление,
объяснительная записка, автобиография, характеристика), публицистических
жанров; оформлять деловые бумаги.
Осуществлять выбор языковых средств для создания высказывания в
соответствии с целью, темой и коммуникативным замыслом.

Система языка
Cинтаксис. Культура речи. Пунктуация
Иметь представление о синтаксисе как разделе лингвистики.
Распознавать словосочетание и предложение как единицы синтаксиса.
Различать функции знаков препинания.
Словосочетание
Распознавать словосочетания по морфологическим свойствам главного
слова: именные, глагольные, наречные; определять типы подчинительной
связи слов в словосочетании: согласование, управление, примыкание;
выявлять грамматическую синонимию словосочетаний.
Применять нормы построения словосочетаний.
Предложение
Характеризовать основные признаки предложения, средства оформления
предложения в устной и письменной речи; различать функции знаков
препинания.
Распознавать предложения по цели высказывания, эмоциональной
окраске, характеризовать их интонационные и смысловые особенности,
языковые формы выражения побуждения в побудительных предложениях;
использовать в текстах публицистического стиля риторическое восклицание,
вопросно-ответную форму изложения.
Распознавать предложения по количеству грамматических основ;
различать способы выражения подлежащего, виды сказуемого и способы его
выражения. Применять нормы построения простого предложения,
использования инверсии; применять нормы согласования сказуемого с
подлежащим,
в
том
числе
выраженным
словосочетанием,
сложносокращёнными словами, словами большинство – меньшинство,
количественными сочетаниями. Применять нормы постановки тире между
подлежащим и сказуемым.
Распознавать предложения по наличию главных и второстепенных
членов, предложения полные и неполные (понимать особенности
употребления неполных предложений в диалогической речи, соблюдения в
устной речи интонации неполного предложения).
Различать виды второстепенных членов предложения (согласованные и
несогласованные определения, приложение как особый вид определения;
прямые и косвенные дополнения, виды обстоятельств).
Распознавать односоставные предложения, их грамматические признаки,
морфологические средства выражения главных членов; различать виды

односоставных предложений (назывное предложение, определённо-личное
предложение, неопределённо-личное предложение, обобщённо-личное
предложение, безличное предложение); характеризовать грамматические
различия односоставных предложений и двусоставных неполных
предложений; выявлять синтаксическую синонимию односоставных и
двусоставных
предложений;
понимать
особенности
употребления
односоставных предложений в речи; характеризовать грамматические,
интонационные и пунктуационные особенности предложений со словами да,
нет.
Характеризовать признаки однородных членов предложения, средства их
связи (союзная и бессоюзная связь); различать однородные и неоднородные
определения; находить обобщающие слова при однородных членах; понимать
особенности употребления в речи сочетаний однородных членов разных
типов.
Применять нормы построения предложений с однородными членами,
связанными двойными союзами не только… но и, как… так и.
Применять правила постановки знаков препинания в предложениях с
однородными членами, связанными попарно, с помощью повторяющихся
союзов (и... и, или... или, либo... либo, ни... ни, тo... тo); правила постановки
знаков препинания в предложениях с обобщающим словом при однородных
членах.
Распознавать простые неосложнённые предложения, в том числе
предложения с неоднородными определениями; простые предложения,
осложнённые однородными членами, включая предложения с обобщающим
словом при однородных членах, осложнённые обособленными членами,
обращением,
вводными
словами
и
предложениями,
вставными
конструкциями, междометиями.
Различать виды обособленных членов предложения, применять правила
обособления согласованных и несогласованных определений (в том числе
приложений),
дополнений,
обстоятельств,
уточняющих
членов,
пояснительных и присоединительных конструкций. Применять правила
постановки знаков препинания в предложениях со сравнительным оборотом;
правила обособления согласованных и несогласованных определений (в том
числе приложений), дополнений, обстоятельств, уточняющих членов,
пояснительных и присоединительных конструкций; правила постановки
знаков препинания в предложениях с вводными и вставными конструкциями,
обращениями и междометиями.
Различать группы вводных слов по значению, различать вводные
предложения и вставные конструкции; понимать особенности употребления

предложений с вводными словами, вводными предложениями и вставными
конструкциями, обращениями и междометиями в речи, понимать их функции;
выявлять омонимию членов предложения и вводных слов, словосочетаний и
предложений.
Применять нормы построения предложений с вводными словами и
предложениями,
вставными
конструкциями,
обращениями
(распространёнными и нераспространёнными), междометиями.
Распознавать сложные предложения, конструкции с чужой речью (в
рамках изученного).
Проводить синтаксический анализ словосочетаний, синтаксический и
пунктуационный анализ предложений; применять знания по синтаксису и
пунктуации при выполнении языкового анализа различных видов и в речевой
практике.
9 КЛАСС
Общие сведения о языке
Осознавать роль русского языка в жизни человека, государства,
общества; понимать внутренние и внешние функции русского языка и уметь
рассказать о них.
Язык и речь
Создавать устные монологические высказывания объёмом не менее 80
слов на основе наблюдений, личных впечатлений, чтения научно-учебной,
художественной и научно-популярной литературы: монолог-сообщение,
монолог-описание, монолог-рассуждение, монолог-повествование; выступать
с научным сообщением.
Участвовать в диалогическом и полилогическом общении (побуждение к
действию, обмен мнениями, запрос информации, сообщение информации) на
бытовые, научно-учебные (в том числе лингвистические) темы (объём не
менее 6 реплик).
Владеть
различными
видами
аудирования:
выборочным,
ознакомительным, детальным – научно-учебных, художественных,
публицистических текстов различных функционально-смысловых типов речи.
Владеть различными видами чтения: просмотровым, ознакомительным,
изучающим, поисковым.
Устно пересказывать прочитанный или прослушанный текст объёмом не
менее 150 слов.
Осуществлять выбор языковых средств для создания высказывания в
соответствии с целью, темой и коммуникативным замыслом.

Соблюдать в устной речи и на письме нормы современного русского
литературного языка, в том числе во время списывания текста объёмом 140–
160 слов; словарного диктанта объёмом 35–40 слов; диктанта на основе
связного текста объёмом 140–160 слов, составленного с учётом ранее
изученных правил правописания (в том числе содержащего изученные в
течение пятого года обучения орфограммы, пунктограммы и слова с
непроверяемыми написаниями).
Текст
Анализировать текст: определять и комментировать тему и главную
мысль текста; подбирать заголовок, отражающий тему или главную мысль
текста.
Устанавливать принадлежность текста к функционально-смысловому
типу речи.
Находить в тексте типовые фрагменты – описание, повествование,
рассуждение-доказательство, оценочные высказывания.
Прогнозировать содержание текста по заголовку, ключевым словам,
зачину или концовке.
Выявлять отличительные признаки текстов разных жанров.
Создавать высказывание на основе текста: выражать своё отношение к
прочитанному или прослушанному в устной и письменной форме.
Создавать тексты с опорой на жизненный и читательский опыт; на
произведения искусства (в том числе сочинения-миниатюры объёмом 8 и
более предложений или объёмом не менее 6–7 предложений сложной
структуры, если этот объём позволяет раскрыть тему, выразить главную
мысль); классные сочинения объёмом не менее 250 слов с учётом стиля и
жанра сочинения, характера темы.
Владеть умениями информационной переработки текста: выделять
главную и второстепенную информацию в тексте; извлекать информацию из
различных источников, в том числе из лингвистических словарей и
справочной литературы, и использовать её в учебной деятельности.
Представлять сообщение на заданную тему в виде презентации.
Представлять содержание прослушанного или прочитанного научноучебного текста в виде таблицы, схемы; представлять содержание таблицы,
схемы в виде текста.
Подробно и сжато передавать в устной и письменной форме содержание
прослушанных и прочитанных текстов различных функционально-смысловых
типов речи (для подробного изложения объём исходного текста должен
составлять не менее 280 слов; для сжатого и выборочного изложения – не
менее 300 слов).

Редактировать собственные/созданные другими обучающимися тексты с
целью совершенствования их содержания (проверка фактического материала,
начальный логический анализ текста – целостность, связность,
информативность).
Функциональные разновидности языка
Характеризовать сферу употребления, функции, типичные ситуации
речевого общения, задачи речи, языковые средства, характерные для научного
стиля; основные особенности языка художественной литературы; особенности
сочетания элементов разговорной речи и разных функциональных стилей в
художественном произведении.
Характеризовать разные функционально-смысловые типы речи,
понимать особенности их сочетания в пределах одного текста; понимать
особенности употребления языковых средств выразительности в текстах,
принадлежащих к различным функционально-смысловым типам речи,
функциональным разновидностям языка.
Использовать при создании собственного текста нормы построения
текстов, принадлежащих к различным функционально-смысловым типам
речи, функциональным разновидностям языка, нормы составления тезисов,
конспекта, написания реферата.
Составлять тезисы, конспект, писать рецензию, реферат.
Оценивать чужие и собственные речевые высказывания разной
функциональной направленности с точки зрения соответствия их
коммуникативным требованиям и языковой правильности; исправлять
речевые недостатки, редактировать текст.
Выявлять отличительные особенности языка художественной
литературы в сравнении с другими функциональными разновидностями
языка. Распознавать метафору, олицетворение, эпитет, гиперболу, сравнение.
Система языка
Cинтаксис. Культура речи. Пунктуация
Сложносочинённое предложение
Выявлять основные средства синтаксической связи между частями
сложного предложения.
Распознавать сложные предложения с разными видами связи,
бессоюзные
и
союзные
предложения
(сложносочинённые
и
сложноподчинённые).

Характеризовать сложносочинённое предложение, его строение,
смысловое, структурное и интонационное единство частей сложного
предложения.
Выявлять смысловые отношения между частями сложносочинённого
предложения, интонационные особенности сложносочинённых предложений
с разными типами смысловых отношений между частями.
Понимать особенности употребления сложносочинённых предложений в
речи.
Соблюдать
основные
нормы
построения
сложносочинённого
предложения.
Понимать явления грамматической синонимии сложносочинённых
предложений и простых предложений с однородными членами; использовать
соответствующие конструкции в речи.
Проводить
синтаксический
и
пунктуационный
анализ
сложносочинённых предложений.
Применять правила постановки знаков препинания в сложносочинённых
предложениях.
Сложноподчинённое предложение
Распознавать сложноподчинённые предложения, выделять главную и
придаточную части предложения, средства связи частей сложноподчинённого
предложения.
Различать подчинительные союзы и союзные слова.
Различать виды сложноподчинённых предложений по характеру
смысловых отношений между главной и придаточной частями, структуре,
синтаксическим средствам связи, выявлять особенности их строения.
Выявлять
сложноподчинённые
предложения
с
несколькими
придаточными, сложноподчинённые предложения с придаточной частью
определительной, изъяснительной и обстоятельственной (места, времени,
причины, образа действия, меры и степени, сравнения, условия, уступки,
следствия, цели).
Выявлять однородное, неоднородное и последовательное подчинение
придаточных частей.
Понимать явления грамматической синонимии сложноподчинённых
предложений и простых предложений с обособленными членами;
использовать соответствующие конструкции в речи.
Соблюдать основные нормы построения сложноподчинённого
предложения.
Понимать особенности употребления сложноподчинённых предложений
в речи.

Проводить
синтаксический
и
пунктуационный
анализ
сложноподчинённых предложений.
Применять нормы построения сложноподчинённых предложений и
правила постановки знаков препинания в них.
Бессоюзное сложное предложение
Характеризовать смысловые отношения между частями бессоюзного
сложного предложения, интонационное и пунктуационное выражение этих
отношений.
Соблюдать основные грамматические нормы построения бессоюзного
сложного предложения.
Понимать особенности употребления бессоюзных сложных предложений
в речи.
Проводить синтаксический и пунктуационный анализ бессоюзных
сложных предложений.
Выявлять грамматическую синонимию бессоюзных сложных
предложений
и
союзных
сложных
предложений,
использовать
соответствующие конструкции в речи; применять нормы постановки знаков
препинания в бессоюзных сложных предложениях.
Сложные предложения с разными видами союзной и бессоюзной связи
Распознавать типы сложных предложений с разными видами связи.
Соблюдать основные нормы построения сложных предложений с
разными видами связи.
Употреблять сложные предложения с разными видами связи в речи.
Проводить синтаксический и пунктуационный анализ сложных
предложений с разными видами связи.
Применять правила постановки знаков препинания в сложных
предложениях с разными видами связи.
Прямая и косвенная речь
Распознавать прямую и косвенную речь; выявлять синонимию
предложений с прямой и косвенной речью.
Уметь цитировать и применять разные способы включения цитат в
высказывание.
Соблюдать основные нормы построения предложений с прямой и
косвенной речью, при цитировании.
Применять правила постановки знаков препинания в предложениях с
прямой и косвенной речью, при цитировании.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
5 КЛАСС
Количество часов
№ п/п

Наименование разделов и тем программы

Всего

Контрольные
работы

Практические
работы

Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы

Раздел 1. Общие сведения о языке
1.1

Богатство и выразительность русского
языка. Лингвистика как наука о языке

Итого по разделу

Библиотека ЦОК

2

https://m.edsoo.ru/7f413034

2

Раздел 2. Язык и речь
2.1

Язык и речь. Монолог. Диалог. Полилог.
Виды речевой деятельности

Итого по разделу

Библиотека ЦОК

7

https://m.edsoo.ru/7f413034

7

Раздел 3. Текст

3.1

Текст и его основные
признаки.Композиционная структура текста.
Функционально-смысловые типы речи.
Повествование как тип речи. Рассказ.
Смысловой анализ текста. Информационная
переработка текста. Редактирование текста

Итого по разделу

11

3

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413034

11

Раздел 4. Функциональные разновидности языка
4.1

Функциональные разновидности языка
(общее представление)

4

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413034

Итого по разделу

4

Раздел 5. Система языка
5.1

Фонетика. Графика. Орфоэпия.Орфография

13

5.2

Морфемика. Орфография

13

5.3

Лексикология

11

Итого по разделу

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413034

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413034

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413034

37

Раздел 6. Синтаксис. Культура речи. Пунктуация
6.1

Синтаксис и пунктуация как разделы
лингвистики. Словосочетание

2

6.2

Простое двусоставное предложение

9

6.3

Простое осложнённое предложение

6

1

6.4

Сложное предложение

7

2

6.5

Прямая речь

2

6.6

Диалог

2

Итого по разделу

28

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413034

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413034

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413034

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413034

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413034

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413034

Раздел 7. Морфология. Культура речи. Орфография
7.1

Система частей речи в русском языке

2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413034

7.2

Имя существительное

22

3

7.3

Имя прилагательное

12

1

7.4

Глагол

24

3

Итого по разделу

60

Повторение пройденного материала

9

Итоговый контроль (сочинения, изложения,
контрольные и проверочные работы, диктанты)

12

12

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

170

12

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413034

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413034

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413034

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413034

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413034

16

6 КЛАСС
Количество часов
№ п/п

Наименование разделов и тем программы

Всего

Контрольные
работы

Практические
работы

Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы

Раздел 1. Общие сведения о языке
1.1

Основные функции русского языка

2

1.2

Литературный язык

1

Итого по разделу

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414452

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414452

3

Раздел 2. Язык и речь
2.1

Виды речи. Монолог и диалог. Их
разновидности

Итого по разделу

6

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414452

6

Раздел 3. Текст
3.1

Информационная переработка текста

6

1

3.2

Функционально-смысловые типы речи

4

1

3.3

Виды описания. Смысловой анализ текста

3

Итого по разделу
Раздел 4. Функциональные разновидности языка

13

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414452

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414452

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414452

4.1

Официально-деловой стиль. Жанры
официально-делового стиля. Научный стиль.
Жанры научного стиля

Итого по разделу

11

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414452

11

Раздел 5. Лексикология. Культура речи
5.1

Группы лексики по
происхождению.Активный и пассивный запас
лексики

2

5.2

Лексика с точки зрения сферы употребления.
Стилистическая окраска слова. Лексические
средства выразительности.

17

5.3

Лексический анализ слова. Фразеологизмы

3

Итого по разделу

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414452

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414452

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414452

22

Раздел 6. Словообразование. Культура речи. Орфография
6.1

Морфемика и словообразование как разделы
лингвистики

1

6.2

Виды морфем.Основные способы
образования слов в русском языке.
Правописание сложных и
сложносокращённых слов

6

6.3

Орфографический анализ

5

6.4

Понятие об этимологии

1

6.5

Морфемный и словообразовательный анализ
слов

3

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414452

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414452

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414452

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414452

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414452

Итого по разделу

16

Раздел 7. Морфология. Культура речи. Орфография
Библиотека ЦОК

7.1

Части речи в русском языке

2

7.2

Имя существительное

11

1

7.3

Имя прилагательное

18

4

7.4

Имя числительное

21

3

7.5

Местоимение

20

2

7.6

Глагол

34

13

Итого по разделу

106

Повторение пройденного материала

13

Итоговый контроль (сочинения, изложения,
контрольные и проверочные работы, диктанты)

14

14

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

204

14

https://m.edsoo.ru/7f414452

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414452

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414452

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414452

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414452

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414452

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414452

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414452

30

7 КЛАСС
Количество часов
№ п/п

Наименование разделов и тем программы

Всего

Контрольные
работы

Практические
работы

Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы

Раздел 1. Общие сведения о языке
1.1

Язык как развивающееся явление

Итого по разделу

Библиотека ЦОК

1

https://m.edsoo.ru/7f4159f6

1

Раздел 2. Язык и речь
2.1

Монолог и его виды

1

2.2

Диалог и его виды

1

Итого по разделу

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4159f6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4159f6

2

Раздел 3. Текст
Библиотека ЦОК

3.1

Основные признаки текста (повторение)

2

3.2

Информационная переработка текста.
Смысловой анализ текста

2

1

3.3

Функционально-смысловые типы речи.
Рассуждение как функционально-смысловой
тип речи

4

2

Итого по разделу
Раздел 4. Функциональные разновидности языка

8

https://m.edsoo.ru/7f4159f6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4159f6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4159f6

4.1

Публицистический стиль

4

4.2

Официально деловой стиль

2

Итого по разделу

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4159f6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4159f6

6

Раздел 5. Система языка. Морфология. Культура речи. Орфорграфия
5.1

Морфология как раздел науки о языке
(обобщение)

1

5.2

Причастие как особая форма глагола

20

4

5.3

Деепричастие как особая форма глагола

14

5

5.4

Наречие

21

8

5.5

Слова категории состояния

2

5.6

Служебные части речи

1

5.7

Предлог

12

5

5.8

Союз

12

3

5.9

Частица

12

5

5.10

Междометия и звукоподражательные слова

4

2

5.11

Омонимия слов разных частей речи

2

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4159f6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4159f6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4159f6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4159f6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4159f6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4159f6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4159f6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4159f6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4159f6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4159f6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4159f6

Итого по разделу

101
Библиотека ЦОК

Повторение пройденного материала

8

Итоговый контроль (сочинения, изложения,
контрольные и проверочные работы, диктанты)

10

10

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

136

10

https://m.edsoo.ru/7f4159f6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4159f6

36

8 КЛАСС
Количество часов
№ п/п

Наименование разделов и тем
программы

Всего

Контрольные
работы

Практические
работы

Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы

Раздел 1. Общие сведения о языке
1.1

Русский язык в кругу других славянских
языков

Итого по разделу
Раздел 2. Язык и речь
Виды речи. Монолог и диалог. Их
2.1
разновидности
Итого по разделу

Библиотека ЦОК

1

https://m.edsoo.ru/7f417922

1

4

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f417922

4

Раздел 3. Текст

3.1

Текст и его признаки. Функциональносмысловые типы речи. Смысловой анализ
текста. Информационная переработка
текста

Итого по разделу

5

2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f417922

5

Раздел 4. Функциональные разновидности языка
4.1

Официально-деловой стиль. Жанры
официально-делового стиля. Научный
стиль. Жанры научного стиля

Итого по разделу

5
5

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f417922

Раздел 5. Система языка. Синтаксис. Культура речи. Пунктуация
5.1

Синтаксис как раздел лингвистики

1

5.2

Пунктуация. Функции знаков препинания

1

Итого по разделу
Раздел 6. Система языка. Словосочетание
Словосочетание и его признаки. Виды
словосочетаний по морфологическим
6.1
свойствам главного слова. Типы
подчинительной связи в словосочетании
Итого по разделу
Раздел 7. Система языка. Предложение
Предложение и его основные признаки.
7.1
Виды предложений

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f417922

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f417922

2

5

2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f417922

5

6

5

7.2

Двусоставное предложение. Главные члены
предложения (грамматическая основа)

5

7.3

Второстепенные члены предложения

10

3

7.4

Односоставные предложения. Виды
односоставных предложений

10

3

7.5

Простое осложнённое предложение.
Предложения с однородными членами

10

4

7.6

Предложения с обособленными членами.
Виды обособленных членов предложения.
Уточняющие члены предложения,

12

5

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f417922

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f417922

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f417922

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f417922

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f417922

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f417922

пояснительные и присоединительные
конструкции

7.7

Предложения с обращениями, вводными и
вставными конструкциями. Обращение.
Вводные конструкции. Вставные
конструкции

10

5

Итого по разделу

63

Повторение пройденного материала

8

Итоговый контроль (сочинения, изложения,
контрольные и проверочные работы, диктанты)

9

9

102

9

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

8

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f417922

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f417922

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f417922

39

9 КЛАСС
Количество часов
№ п/п

Наименование разделов и тем
программы

Всего

Контрольные
работы

Практические
работы

Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы

Раздел 1. Общие сведения о языке
1.1

Роль русского языка в Российской
Федерации

2

1.2

Русский язык в современном мире

2

Итого по разделу
Раздел 2. Язык и речь
Речь устная и письменная, монологическая
и диалогическая (повторение). Виды
2.1
речевой деятельности: аудирование, чтение,
говорение, письмо
Итого по разделу

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f419b78

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f419b78

4

4

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f419b78

4

Раздел 3. Текст

3.1

Текст и его признаки (обобщение).
Функционально-смысловые типы речи
(обобщение). Смысловой анализ текста
(обобщение). Информационная переработка
текста

Итого по разделу
Раздел 4. Функциональные разновидности языка

3

3

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f419b78

4.1

Функциональные разновидности языка.
Язык художественной литературы и его
отличия от других функциональных
разновидностей современного русского
языка

2

4.2

Научный стиль

3

Итого по разделу

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f419b78

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f419b78

5

Раздел 5. Система языка. Синтаксис. Культура речи. Пунктуация
Библиотека ЦОК

5.1

Сложное предложение

1

5.2

Сложносочинённое предложение

12

4

5.3

Сложноподчинённое предложение

27

5

5.4

Бессоюзное сложное предложение

16

8

5.5

Сложные предложения с разными видами
союзной и бессоюзной связи

9

2

5.6

Прямая и косвенная речь. Цитирование

4

1

Итого по разделу

69

Повторение пройденного материала

8

Итоговый контроль (сочинения, изложения,
контрольные и проверочные работы, диктанты)

9

https://m.edsoo.ru/7f419b78

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f419b78

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f419b78

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f419b78

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f419b78

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f419b78

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f419b78

9

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f419b78

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

102

9

21

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
5 КЛАСС
№
п
/
п

Количество часов
Тема урока

Вс
ег
о

Контро
льные
работы

Практи
ческие
работы

Дата
изуче
ния

Электронные цифровые образовательные ресурсы

1

Богатство и
выразительн
ость
русского
языка

1

04.09.
2023

2

Лингвистика
как наука о
языке

1

05.09.
2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa251ffa

3

Повторение.
Вспоминаем.
Повторяем.
Изучаем.
Орфография.
Правописани
е гласных и
согласных в
корнях слов.

1

06.09.
2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa252126

4

Повторение.
Орфография.
Правописани
е
разделитель

1

07.09.
2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa252252

https://infourok.ru/metodicheskaya-razrabotka-uroka-bogatstvo-i-vyrazitelnostrusskogo-yazyka-6710362.html
https://урок.рф/library/bogatstvo_i_virazitelnost_russkogo_yazika_094759.html

ного мягкого
(ь) и
разделитель
ного
твердого (ъ)
знаков
(повторение
изученного в
начальной
школе)

5

Повторение.
Состав слова
(повторение
изученного в
начальной
школе)

1

08.09.
2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa2523b0

6

Повторение.
Морфология.
Самостоятел
ьные и
служебные
части речи
(повторение
изученного в
начальной
школе)

1

11.09.
2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa252522

7

Повторение.
Синтаксис
(повторение

1

12.09.
2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa2526f8

изученного в
начальной
школе)

8

Контрольная
работа
(повторение
изученного в
начальной
школе)

1

9

Речь устная
и
письменная

1

14.09.
2023

10

Монолог,
диалог,
полилог

1

15.09.
2023

11

Виды
речевой
деятельност
и: говорение,
слушание,
чтение,
письмо

1

18.09.
2023

12

Виды чтения

1

19.09.
2023

13

Виды
аудирования

1

20.09.
2023

1

13.09.
2023

https://infourok.ru/konspekt-uroka-vidy-i-sredstva-sintaksicheskoj-svyazi-8klass-4575024.html

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa25286a

https://infourok.ru/tehnologicheskaya-karta-uroka-russkogo-yazyka-na-temumonolog-dialog-polilog-6682310.html

https://russyazliterat.blogspot.com/2022/09/05092022-5.html
https://infourok.ru/konspekt-uroka-russkogo-yazika-v-klasse-na-temuvidirechevoy-deyatelnosti-3010433.html

https://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2022/12/14/13-urok-5-kl-russyaz-vidy-chteniya-izuchayushchee

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa252ea0

14

Речевой
этикет

1

21.09.
2023

15

Сочинение/и
зложение
(обучающее)

1

22.09.
2023

16

Понятие о
тексте

1

25.09.
2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa253350

17

Текст и его
основные
признаки

1

26.09.
2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa2534cc

18

Средства
связи
предложени
й и частей
текста

1

27.09.
2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa25362a

19

Функционал
ьносмысловые
типы речи:
описание,
повествован
ие,
рассуждение

1

28.09.
2023

20

Функционал
ьносмысловые

1

1

29.09.
2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa252b4e

https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/454028-tehnologicheskajakarta-uroka-izuchenija-novo

https://multiurok.ru/files/tekhnologicheskaia-karta-uroka-tipy-rechi.html
https://urok.1sept.ru/articles/645531

https://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2019/10/05/tip-rechiuprazhneniya

типы речи.
Практикум
21

Повествован
ие как тип
речи. Рассказ

1

22

Повествован
ие как тип
речи.
Рассказ.
Практикум

1

23

Информацио
нная
переработка
текста:
простой и
сложный
план текста

1

24

Информацио
нная
переработка
текста:
простой и
сложный
план текста.
Практикум

1

25

Изложение и
его виды

1

1

1

02.10.
2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa253a30

03.10.
2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa253bac

04.10.
2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa254002

05.10.
2023

06.10.
2023

https://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2022/10/10/konspekt-uroka-v-5klasse-informatsionnaya-pererabotka-0

https://multiurok.ru/index.php/files/izlozhenie-i-ego-vidy-5-klass-novyifgos.html

26

Изложение
(обучающее)
. Подробное
изложение
текста

1

09.10.
2023

27

Понятие о
функциональ
ных
разновиднос
тях языка

1

10.10.
2023

28

Сферы
речевого
общения и
их
соотнесённо
сть с
функциональ
ными
разновиднос
тями языка

1

29

Функционал
ьные
разновиднос
ти языка.
Практикум

1

30

Повторение
и обобщение
по темам
"Текст",

1

11.10.
2023

1

12.10.
2023

13.10.
2023

https://multiurok.ru/files/tekhnologicheskaia-karta-po-russkomu-iazyku-po11.html https://nsportal.ru/shkola/russkiyyazyk/library/2015/03/24/tehnologicheskaya-karta-uroka-russkogo-yazyka-v-5klasse-0

https://infourok.ru/tehnologicheskaya-karta-uroka-po-russkomu-yazyku-v-5klasse-funkcionalnye-raznovidnosti-yazyka-6691700.html

https://kopilkaurokov.ru/russkiyYazik/uroki/rechevoe_obshchenie_sfery_i_situat
sii_rechevogo_obshcheniia_vidy_rechevogo_obshc
https://www.yaklass.ru/p/russky-yazik/5-klass/funktcionalnye-raznovidnostiiazyka-6957515/obshchee-predstavlenie-o-funktcionalnykh-raznovidnostiakhiazyka-6926299/re-572147b4-74d5-432d-bf1b-45ecd259832d

https://infourok.ru/kartochka-po-teme-stili-rechi-klass-2880369.html

https://uchitelya.com/russkiy-yazyk/110602-proverochnaya-rabota-yazykobschenie-stili-rechi-5-klass.html https://www.prodlenka.org/metodicheskierazrabotki/101851-raznourovnevye-zadanija-na-urokah-razvitija-r

"Функциона
льные
разновиднос
ти языка"
31

Буква и звук.
Алфавит

1

16.10.
2023

32

Согласные
звуки и
обозначающ
ие их буквы.
Глухие и
звонкие
согласные

1

17.10.
2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa25491c

33

Правописани
е согласных
в корне
слова

1

18.10.
2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa256ed8

34

Правописани
е согласных
в корне
слова. Типы
орфограмм

1

19.10.
2023

35

Согласные
звуки и
обозначающ
ие их буквы.
Твёрдые и

1

20.10.
2023

https://infourok.ru/tehnologicheskaya-karta-i-konspekt-uroka-po-russkomuyazyku-po-teme-zvuki-i-bukvy-5-klass-4552234.html

https://infourok.ru/tehnologicheskaya-karta-uroka-na-temu-pravopisanieproveryaemih-soglasnih-v-korne-slova-klass-3625794.html

https://infourok.ru/tehnologicheskaya-karta-po-russkomu-yazyku-na-temufonetika-soglasnye-zvuki-5-klass-4649137.html

мягкие
согласные

36

Гласные
звуки и
обозначающ
ие их буквы

1

23.10.
2023

37

Слог и
ударение

1

24.10.
2023

38

Сочинение
(обучающее)
. Описание
картины

1

25.10.
2023

39

Правописани
е
безударных
гласных в
корне слова

1

26.10.
2023

40

Правописани
е
безударных
гласных в
корне слова.
Типы
орфограмм

1

27.10.
2023

41

Фонетически
й анализ
слова

1

06.11.
2023

https://infourok.ru/tehnologicheskaya-karta-uroka-russkogo-yazyka-v-5-klassepo-teme-fonetika-glasnye-zvuki-5421794.html

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa254ad4

https://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2023/01/12/podgotovka-knapisaniyu-sochineniya-po-kartine-p-p

https://multiurok.ru/index.php/files/tiekhnologhichieskaia-karta-urokarusskogho-iaz-11.html

https://infourok.ru/tehnologicheskaya-karta-po-russkomu-yaziku-po-temeorfogramma-pravopisanie-bezudarnih-glasnih-v-korne-klass-klass-1637132.html

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa254d36

42

Орфоэпия.
Орфоэпичес
кие нормы

1

07.11.
2023

43

Повторение
тем
«Фонетика,
графика,
орфоэпия»,
«Орфографи
я».
Проверочная
работа

1

08.11.
2023

44

Морфемика
как раздел
лингвистики.
Морфема
как
минимальна
я значимая
единица
языка

1

09.11.
2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa25674e

45

Окончание и
основа

1

10.11.
2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa256898

46

Приставки

1

13.11.
2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa2569ce

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa254ebc

https://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2017/01/12/kontrolnaya-rabotapo-fonetike-grafike-orfoepii-5-klass

https://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2021/11/04/tehnologicheskayakarta-uroka-po-teme-suffiks-5-klass

47

Суффиксы

1

15.11.
2023

48

Чередование
звуков в
морфемах

1

16.11.
2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa256afa

49

Морфемный
анализ слов

1

17.11.
2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa256c26

50

Правописани
е ё-о после
шипящих в
корне слова

1

20.11.
2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa256d5c

51

Правописани
е
неизменяем
ых на
письме
приставок

1

21.11.
2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa257130

52

Правописани
е приставок
на -з (-с)

1

22.11.
2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa257464

53

Правописани
еы—и
после
приставок

1

23.11.
2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa2575f4

54

Правописани
еы—и
после ц

1

24.11.
2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa25772a

55

Повторение
темы
«Морфемика
.
Орфография
»

1

27.11.
2023

56

Практикум
по теме
«Морфемика
.
Орфография
»

1

28.11.
2023

57

Контрольная
работа по
теме
«Морфемика
.
Орфография
»

1

58

Лексикологи
я как раздел
лингвистики.
Лексическое
значение
слова

1

30.11.
2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa2553d0

59

Толковые
словари

1

01.12.
2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa2554fc

1

29.11.
2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa2578ba

https://infourok.ru/tehnologicheskaya-karta-uroka-russkogo-yazika-povtoreniepo-teme-morfemika-orfografiya-klass-3134842.html https://videotutorrusyaz.ru/uchenikam/testy-i-upragneniya/19-morfemikatesty.html

https://videotutor-rusyaz.ru/uchenikam/testy-i-upragneniya/19morfemikatesty.html

60

Однозначны
еи
многозначны
е слова

1

04.12.
2023

61

Понятие о
лексической
сочетаемост
и

1

05.12.
2023

62

Сочинение.
Устный
рассказ

1

63

Тематически
е группы
слов

1

07.12.
2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa2558ee

64

Синонимы

1

08.12.
2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa255b5a

65

Антонимы

1

11.12.
2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa255ce0

66

Омонимы.
Паронимы

1

12.12.
2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa255e16

67

Лексический
анализ слова

1

13.12.
2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa25632a

1

06.12.
2023

https://infourok.ru/tehnologicheskaya-karta-uroka-russkogo-yazyka-5-klassodnoznachnye-i-mnogoznachnye-slova-4927165.html

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa25568c

https://morozov1974.mya5.ru/praktikum-po-russkomu/5-klass/urok-142-rasskazsochinenie-rasskaz/?ysclid=llqccyueye844821358

68

Повторение
темы
"Лексиколог
ия"

1

69

Повторение
темы
"Лексиколог
ия".
Практикум

1

70

Контрольная
работа по
теме
"Лексиколог
ия"

1

71

Что изучает
синтаксис

72

14.12.
2023

1

15.12.
2023

https://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2015/09/24/tehnologicheskayakarta-uroka-russkogo-yazyka-v-5-klasse-po

https://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2015/09/24/tehnologicheskayakarta-uroka-russkogo-yazyka-v-5-klasse-po

18.12.
2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa2565a0

1

19.12.
2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa25e5de

Словосочета
ние

1

20.12.
2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa25e778

73

Предложени
е - основная
единица
речевого
общения

1

21.12.
2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa25ea52

74

Виды
предложени
й по цели

1

22.12.
2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa25ebce

1

высказывани
я

75

Смысловые
и
интонационн
ые
особенности
повествовате
льных,
вопроситель
ных,
побудительн
ых,
восклицател
ьных и
невосклицат
ельных
предложени
й.
Интонация

1

25.12.
2023

76

Грамматичес
кая основа
предложения

1

26.12.
2023

77

Главные
члены
предложения
(грамматиче
ская основа).
Подлежащее

1

27.12.
2023

https://uchitelya.com/russkiy-yazyk/63671-konspekt-uroka-predlozhenieintonaciya-predlozheniya-po-celi-vyskazyvaniya-5-klass.html

https://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2018/01/23/prezentatsiya-itehnologicheskaya-karta-uroka-v-5-klasse-po

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa25eda4

и способы
его
выражения

78

Главные
члены
предложения
(грамматиче
ская основа).
Сказуемое и
способы его
выражения

1

28.12.
2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa25ef0c

79

Второстепен
ные члены
предложения
.
Определение

1

29.12.
2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa25f402

80

Дополнение

1

08.01.
2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa25f57e

81

Обстоятельс
тво

1

09.01.
2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa25f6e6

82

Однородные
члены
предложения

1

10.01.
2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa25fb78

83

Предложени
яс
однородным
и членами

1

11.01.
2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa25fce0

84

Сочинениеописание
картины

1

85

Знаки
препинания
в
предложения
хс
однородным
и членами

1

86

Знаки
препинания
в
предложения
хс
однородным
и членами.
Практикум

1

87

Обращение

1

88

Изложение с
элементами
сочинения
(обучающее)

1

18.01.
2024

89

Предложени
я простые и
сложные.

1

19.01.
2024

1

1

12.01.
2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa25ffb0

15.01.
2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa25fe52

16.01.
2024

17.01.
2024

https://kopilkaurokov.ru/russkiyyazik/uroki/tiekhnologhichieskaia_karta_uroka_r
usskogho_iazyka_po_tiemie_znaki_priepinaniia_

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa260190
https://videouroki.net/razrabotki/urok-russkogho-iazyka-v-5-klassie-tiemapishiem-izlozhieniie-s-eliemientami-soch.html
https://infourok.ru/tehnologicheskaya-karta-uroka-na-temu-obuchayuscheeizlozhenie-s-elementami-opisaniya-po-tekstu-paustovskogo-shkatulka2139860.html

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa2605c8

Сложные
предложения
с
бессоюзной
и союзной
связью

90

Сложные
предложения
с
бессоюзной
и союзной
связью

1

22.01.
2024

https://helpiks.su/3-911.html

91

Предложени
я
сложносочин
енные и
сложноподч
иненные
(общее
представлен
ие,
практическо
е усвоение)

1

23.01.
2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa260744

92

Пунктуацио
нное
оформление
сложных
предложени
й, состоящих

1

24.01.
2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa2608a2

из частей,
связанных
бессоюзной
связью и
союзами и,
но, а,
однако, зато,
да

93

Пунктуацио
нное
оформление
сложных
предложени
й, состоящих
из частей,
связанных
бессоюзной
связью и
союзами и,
но, а,
однако, зато,
да.
Практикум

1

94

Предложени
я с прямой
речью

95

Пунктуацио
нное
оформление

25.01.
2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa260a8c

1

26.01.
2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa260c12

1

29.01.
2024

1

https://урок.рф/library/urok_v_5_klasse_po_teme_dialog_oformlenie_dialog_11
4615.html

предложени
й с прямой
речью

96

Диалог.
Пунктуацио
нное
оформление
диалога

1

97

Диалог.
Пунктуацио
нное
оформление
диалога.
Практикум

1

98

Повторение
темы
«Синтаксис
и
пунктуация»

1

99

Повторение
темы
«Синтаксис
и
пунктуация»
. Практикум

1

10
0

Контрольная
работа по
теме
«Синтаксис

1

30.01.
2024

1

31.01.
2024

01.02.
2024

1

1

02.02.
2024

05.02.
2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa260d5c

https://infourok.ru/tehnologicheskaya-karta-uroka-po-russkomu-yaziku-v-klassepo-teme-dialog-i-monolog-znaki-prepinaniya-pri-dialoge-1496294.html

https://multiurok.ru/files/tiekhnologhichieskaia-karta-uroka-russkogho-ia152.html

https://multiurok.ru/files/tiekhnologhichieskaia-karta-uroka-russkogho-ia152.html https://uchitelya.com/russkiy-yazyk/60359-tehnologicheskaya-kartauroka-sintaksis-i-punktuaciya-5-klass.html

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa260e88

и
пунктуация»
10
1

Система
частей речи
в русском
языке

1

06.02.
2024

10
2

Самостоятел
ьные и
служебные
части речи

1

07.02.
2024

10
3

Имя
существител
ьное как
часть речи

1

08.02.
2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa257b30

10
4

Род имён
существител
ьных. Имена
существител
ьные общего
рода

1

09.02.
2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa25803a

10
5

Число имени
существител
ьного. Имена
существител
ьные,
имеющие
форму
только
единственно

1

12.02.
2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa2583d2

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa257a04

https://infourok.ru/tehnologicheskaya-karta-uroka-samostoyatelnye-isluzhebnye-chasti-rechi-4129041.html

го или
множественн
ого числа
10
6

Изложение
выборочное

1

10
7

Падеж имён
существител
ьных

1

14.02.
2024

10
8

Типы
склонения
имён
существител
ьных

1

15.02.
2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa258580

10
9

Правописани
е мягкого
знака на
конце имён
существител
ьных после
шипящих

1

16.02.
2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa2586b6

11
0

Буквы Е и И
в падежных
окончаниях
имён
существител
ьных

1

19.02.
2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa2587e2

1

13.02.
2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa25829c

https://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2018/03/03/tehnologicheskayakarta-uroka-padezh-imen-sushchestvitelnyh

11
1

Буквы Е и И
в падежных
окончаниях
имён
существител
ьных.
Практикум

1

11
2

Разносклоня
емые и
несклоняемы
е имена
существител
ьные

1

20.02.
2024

https://urok.1sept.ru/articles/676359

1

21.02.
2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa258918

11
3

Род
несклоняемы
х имён
существител
ьных

1

22.02.
2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa258bde

11
4

Морфологич
еский анализ
имени
существител
ьного

1

23.02.
2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa258d28

11
5

Буквы О и Е
после
шипящих и
Цв
окончаниях
имён

1

26.02.
2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa258fe4

существител
ьных

11
6

Правописани
е суффиксов
-ек-/-икимен
существител
ьных

1

27.02.
2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa25939a

11
7

Правописани
е суффиксов
-чик-/-щикимен
существител
ьных

1

28.02.
2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa259246

11
8

Правописани
е О и Е (Ё)
после
шипящих и
Цв
суффиксах
имен
существител
ьных

1

29.02.
2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa259110

11
9

Слитное и
раздельное
написание
НЕ с
именами

1

01.03.
2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa2595ca

существител
ьными

12
0

Правописани
е корней с
чередование
м а//о: -гар— -гор-, зар- — -зор-

1

12
1

Правописани
е корней с
чередование
м а//о: -гар— -гор-, зар- — -зор-.
Практикум

1

12
2

Правописани
е корней с
чередование
м а // о: -лаг— -лож-раст- — ращ- — -рос

1

12
3

Правописани
е корней с
чередование
м а // о: -лаг— -лож-раст- — -

1

04.03.
2024

1

05.03.
2024

06.03.
2024

1

07.03.
2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa2598a4

https://videotutor-rusyaz.ru/uchenikam/testy-i-upragneniya/130pravopisaniechereduyucshihsyaglasnyhupragneniya.html

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa25976e

https://videotutor-rusyaz.ru/uchenikam/testy-i-upragneniya/130pravopisaniechereduyucshihsyaglasnyhupragneniya.html

ращ- — -рос.
Практикум

12
4

Правописани
е корней с
чередование
м -клан- — клон-, -скак— -скоч-

1

11.03.
2024

12
5

Повторение
и обобщение
по теме
"Имя
существител
ьное"

1

12.03.
2024

12
6

Контрольная
работа по
теме "Имя
существител
ьное"

1

12
7

Имя
прилагатель
ное как часть
речи

12
8

Общее
грамматичес
кое
значение,
морфологиче
ские

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa2599d0

https://infourok.ru/tehnologicheskaya-karta-uroka-povtorenie-po-teme-imyasuschestvitelnoe-klass-2311812.html

13.03.
2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa259afc

1

14.03.
2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa259c1e

1

15.03.
2024

https://multiurok.ru/files/tiekhnologhichieskaia-karta-uroka-v-sootvietstvi-3.html

1

признаки и
синтаксичес
кие функции
имени
прилагатель
ного

12
9

Правописани
е
безударных
окончаний
имен
прилагатель
ных

1

18.03.
2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa25a114

13
0

Буквы О и Е
после
шипящих и
Цв
окончаниях
имен
прилагатель
ных

1

19.03.
2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa25abe6

13
1

Имена
прилагатель
ные полные
и краткие, их
синтаксичес
кие функции

1

20.03.
2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa25a27c

13
2

Краткие
прилагатель
ные. Их
синтаксичес
кие функции

1

21.03.
2024

https://infourok.ru/tehnologicheskaya-karta-kratkie-prilagatelnye-6050011.html

13
3

Морфологич
еский анализ
имен
прилагатель
ных

1

22.03.
2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa25a5ce

13
4

Сочинениеописание
картины

1

01.04.
2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa25b1b8

13
5

Буквы О и Е
после
шипящих и
Цв
суффиксах
имен
прилагатель
ных

1

02.04.
2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa25ad6c

13
6

Буквы О и Е
после
шипящих и
Цв
суффиксах
имен
прилагатель

1

03.04.
2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa25aede

1

1

ных.
Практикум

13
7

Слитное и
раздельное
написание
НЕ с
именами
прилагатель
ными

1

04.04.
2024

13
8

Повторение
по теме
«Имя
прилагатель
ное»

1

05.04.
2024

13
9

Повторение
по теме
«Имя
прилагатель
ное».
Практикум

1

08.04.
2024

14
0

Контрольная
работа по
теме "Имя
прилагатель
ное"

1

14
1

Глагол как
часть речи

1

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa25b046

https://infourok.ru/tehnologicheskaya-karta-uroka-po-russkomu-yazikupovtorenie-po-teme-imya-prilagatelnoe-klass-2698776.html

https://infourok.ru/tehnologicheskaya-karta-uroka-po-russkomu-yazikupovtorenie-po-teme-imya-prilagatelnoe-klass-2698776.html

09.04.
2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa25b398

10.04.
2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa25b514

14
2

Глагол как
часть речи.
Роль глагола
в
словосочета
нии и
предложени
и, в речи

1

11.04.
2024

14
3

Инфинитив
и его
грамматичес
кие свойства

1

12.04.
2024

14
4

Основа
инфинитива,
основа
настоящего
(будущего
простого)
времени
глагола

1

15.04.
2024

14
5

Глаголы
совершенног
ои
несовершенн
ого вида

1

16.04.
2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa25b7ee

14
6

Глаголы
совершенног
ои
несовершенн

1

17.04.
2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa25b960

https://infourok.ru/tehnologicheskaya-karta-uroka-glagol-kak-chast-rechi-klass3638374.html

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa25b686

https://infourok.ru/tehnologicheskaya-karta-uroka-po-russkomu-yazyku-natemu-infinitiv-5-klass-5321436.html

ого вида
(практикум)
14
7

Глаголы
возвратные и
невозвратны
е

1

14
8

Сочинение
на тему

1

14
9

Изменение
глаголов по
временам

1

22.04.
2024

15
0

Настоящее
время:
значение,
образование,
употреблени
е

1

23.04.
2024

15
1

Изменение
глаголов по
лицам и
числам

1

24.04.
2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa25c98c

15
2

Изменение
глаголов по
лицам и
числам.
Спряжение

1

25.04.
2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa25cb58

18.04.
2024

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa25bb9a

19.04.
2024
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa25c1ee

https://infourok.ru/tehnologicheskaya-karta-uroka-po-russkomu-yazyku-natemu-nastoyashee-vremya-glagola-5184582.html

15
3

Изменение
глаголов по
лицам и
числам.
Типы
спряжения
глагола
(обобщение)

1

26.04.
2024

15
4

Правописани
е
безударных
личных
окончаний
глаголов

1

02.05.
2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa25ccd4

15
5

Правописани
е
безударных
личных
окончаний
глаголов.
Практикум

1

03.05.
2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa25ce32

15
6

Правописани
е мягкого
знака (Ь) в
инфинитиве,
в форме 2-го
лица
единственно
го числа

1

06.05.
2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa25d44a

1

https://uchitelya.com/russkiy-yazyk/81109-tehnologicheskaya-karta-urokaspryazhenie-glagola-lico-i-chislo-5-klass.html

после
шипящих
15
7

Морфологич
еский анализ
глагола

1

07.05.
2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa25d116

15
8

Правописани
е корней с
чередование
м е//и

1

08.05.
2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa25e0ca

15
9

Правописани
е корней с
чередование
м е//и.
Практикум

1

13.05.
2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa25e228

16
0

Обобщение
по теме:
"Правописан
ие корней с
чередование
м е // и"

1

14.05.
2024

16
1

Правописани
е гласной
перед
суффиксом л- в формах
прошедшего
времени
глагола

1

15.05.
2024

1

https://uchitelya.com/russkiy-yazyk/138132-tehnologicheskaya-karta-urokaglasnye-e-i-i-v-kornyah-slov-s-cheredovaniem-5-klass.html

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa25d90e

16
2

Правописани
е гласной
перед
суффиксом л- в формах
прошедшего
времени
глагола.
Практикум

1

16
3

Слитное и
раздельное
написание не
с глаголами

16.05.
2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa25db02

1

17.05.
2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa25dc74

16
4

Повторение
по теме
«Глагол».
Проверочная
работа

1

20.05.
2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa25e430

16
5

Работа над
ошибками,
анализ
работы

1

21.05.
2024

16
6

Итоговая
контрольная
работа за
курс 5 класса

1

16
7

Повторение.
Фонетика.
Графика.

1

1

1

22.05.
2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa261608

23.05.
2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa2610f4

Орфография.
Орфоэпия
16
8

Повторение.
Лексикологи
я. Культура
речи

1

24.05.
2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa261284

16
9

Повторение.
Морфология.
Культура
речи

1

27.05.
2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa2614e6

17
0

Повторение.
Синтаксис.
Культура
речи

1

28.05.
2024

ОБЩЕЕ
КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

17
0

12

16

6 КЛАСС
Количество часов
№
п/п

Тема урока

Всего

1

Русский язык — государственный
язык Российской Федерации

1

2

Русский язык — язык
межнационального общения

1

3

Понятие о литературном языке

1

4

Повторение. Смысловой,
речеведческий, языковой анализ
текста (повторение изученного в 5
классе)

1

5

Повторение. Употребление ь и ъ
(повторение изученного в 5
классе)

1

6

Повторение. Правописание корней
(повторение изученного в 5
классе)

1

7

Повторение. Правописание
приставок (повторение изученного
в 5 классе)

1

8

Повторение. Правописание
суффиксов (повторение
изученного в 5 классе)

1

Контрольные
работы

Практические
работы

Дата
изучения

Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
Библиотека ЦОК

04.09.2023

https://m.edsoo.ru/fa261734

Библиотека ЦОК
05.09.2023

https://m.edsoo.ru/fa2618c4

Библиотека ЦОК
06.09.2023

https://m.edsoo.ru/fa2619f0

Библиотека ЦОК
06.09.2023

https://m.edsoo.ru/fa261b12

Библиотека ЦОК
07.09.2023

https://m.edsoo.ru/fa261c34

Библиотека ЦОК
08.09.2023

https://m.edsoo.ru/fa261dc4

Библиотека ЦОК
11.09.2023

https://m.edsoo.ru/fa261ef0

Библиотека ЦОК
12.09.2023

https://m.edsoo.ru/fa262030

9

Повторение. Слитное и раздельное
написание не с глаголами,
существительными и
прилагательными (повторение
изученного в 5 классе)

1

10

Диктант /контрольная работа

1

11

Виды речи. Монолог и диалог.
Монолог-описание

1

12

Монолог-повествование

1

13

Монолог-рассуждение

1

14

Сообщение на лингвистическую
тему

1

15

Виды диалога: побуждение к
действию, обмен мнениями

1

16

Монолог и диалог. Практикум

1

17

Информационная переработка
текста

1

18

Информационная переработка
текста. Главная и второстепенная
информация

1

19

Информационная переработка
текста. Способы сокращения
текста

1

Библиотека ЦОК
13.09.2023

https://m.edsoo.ru/fa26215c

Библиотека ЦОК

1

13.09.2023

https://m.edsoo.ru/fa262288

Библиотека ЦОК
14.09.2023

https://m.edsoo.ru/fa2623f0

Библиотека ЦОК
15.09.2023

https://m.edsoo.ru/fa26251c

Библиотека ЦОК
18.09.2023

https://m.edsoo.ru/fa26263e

Библиотека ЦОК
19.09.2023

https://m.edsoo.ru/fa2627a6

Библиотека ЦОК
20.09.2023
1

https://m.edsoo.ru/fa262990

20.09.2023
Библиотека ЦОК
21.09.2023

https://m.edsoo.ru/fa262af8

Библиотека ЦОК
22.09.2023

25.09.2023

https://m.edsoo.ru/fa26341c

20

Простой и сложный план текста

1

21

Назывной и вопросный план
текста

1

22

План текста. Практикум

1

23

Функционально-смысловые типы
речи (повторение)

1

24

Особенности функциональносмысловых типов речи

1

25

Описание признаков предметов и
явлений окружающего мира

1

26

Особенности описания как типа
речи

1

27

Сочинение-описание (обучающее)

1

28

Особенности функциональносмысловых типов речи.
Обобщение

1

29

Особенности функциональносмысловых типов речи.
Практикум

1

30

Официально-деловой стиль и его
жанры

1

31

Особенности официальноделового стиля

1

32

Заявление, расписка

1

Библиотека ЦОК
26.09.2023

https://m.edsoo.ru/fa263584

Библиотека ЦОК
27.09.2023
1

https://m.edsoo.ru/fa263868

Библиотека ЦОК
27.09.2023

https://m.edsoo.ru/fa2639da

28.09.2023
29.09.2023
02.10.2023
Библиотека ЦОК
03.10.2023

https://m.edsoo.ru/fa264006

Библиотека ЦОК
04.10.2023

https://m.edsoo.ru/fa263d22

04.10.2023

1

05.10.2023
Библиотека ЦОК
06.10.2023

https://m.edsoo.ru/fa26506e

Библиотека ЦОК
09.10.2023

https://m.edsoo.ru/fa264f06

Библиотека ЦОК
10.10.2023

https://m.edsoo.ru/fa2651cc

33

Научный стиль и его жанры

1

34

Особенности научного стиля

1

35

Научное сообщение

1

36

Словарная статья. Требования к
составлению словарной статьи

1

37

Повторение и обобщение по темам
"Текст", "Функциональные
разновидности языка"

1

38

Повторение и обобщение по темам
"Текст", "Функциональные
разновидности языка". Практикум

1

39

Составление вопросного плана к
тексту изложения

1

40

Изложение (обучающее)

1

41

Контрольная работа по темам
"Текст", "Функциональные
разновидности языка"

1

42

Лексика русского языка
(повторение)

1

43

Лексические средства
выразительности

1

44

Лексические средства
выразительности. Эпитет

1

Библиотека ЦОК
11.10.2023

https://m.edsoo.ru/fa26565e

Библиотека ЦОК
11.10.2023

https://m.edsoo.ru/fa26538e

Библиотека ЦОК
12.10.2023

https://m.edsoo.ru/fa2657c6

Библиотека ЦОК
13.10.2023

https://m.edsoo.ru/fa26599c

16.10.2023

1

17.10.2023

18.10.2023
Библиотека ЦОК
18.10.2023
1

https://m.edsoo.ru/fa2679c2

19.10.2023
Библиотека ЦОК
20.10.2023

https://m.edsoo.ru/fa266108

23.10.2023
Библиотека ЦОК
24.10.2023

https://m.edsoo.ru/fa2682d2

45

Метафора

1

46

Лексика русского языка с точки
зрения ее происхождения

1

47

Исконно русские слова

1

48

Заимствованные слова

1

49

Слова с полногласными и
неполногласными сочетаниями

1

50

Лексика русского языка с точки
зрения её активного и пассивного
словоупотребления. Архаизмы,
историзмы, неологизмы

1

51

Общеупотребительные слова.
Диалектизмы

1

52

Профессионализмы

1

53

Жаргонизмы

1

54

Стилистические пласты лексики:
стилистически нейтральная,
высокая лексика

1

55

Стилистические пласты лексики.
Разговорная лексика

1

56

Лексический анализ слова

1

Библиотека ЦОК
25.10.2023

https://m.edsoo.ru/fa268480

Библиотека ЦОК
25.10.2023

https://m.edsoo.ru/fa2662f2

Библиотека ЦОК
26.10.2023

https://m.edsoo.ru/fa266108

Библиотека ЦОК
27.10.2023

https://m.edsoo.ru/fa2662f2

06.11.2023
Библиотека ЦОК
07.11.2023

https://m.edsoo.ru/fa26645a

Библиотека ЦОК
08.11.2023

https://m.edsoo.ru/fa2668c4

Библиотека ЦОК
08.11.2023

https://m.edsoo.ru/fa2671e8

Библиотека ЦОК
09.11.2023

https://m.edsoo.ru/fa2674d6

Библиотека ЦОК
10.11.2023

https://m.edsoo.ru/fa2676ca

Библиотека ЦОК
13.11.2023

https://m.edsoo.ru/fa267850

Библиотека ЦОК
14.11.2023

https://m.edsoo.ru/fa267b34

57

Фразеологизмы. Их признаки и
значение

1

58

Фразеологизмы. Источники
фразеологизмов

1

59

Сочинение-описание природы и
местности

1

60

Фразеологизмы нейтральные и
стилистически окрашенные

1

61

Фразеологизмы и их роль в тексте

1

62

Повторение темы "Лексикология.
Культура речи"

1

63

Повторение темы "Лексикология.
Культура речи". Практикум

1

64

Контрольная работа по теме
"Лексикология. Культура речи"

1

65

Работа над ошибками, анализ
работы

1

66

Морфемика и словообразование
как разделы лингвистики
(повторение)

1

67

Основные способы образования
слов в русском языке

1

68

Основные способы образования
слов в русском языке. Виды
морфем

1

Библиотека ЦОК
15.11.2023

https://m.edsoo.ru/fa267ca6

15.11.2023
Библиотека ЦОК

1

16.11.2023

https://m.edsoo.ru/fa26461e

17.11.2023
20.11.2023
21.11.2023
1
1

22.11.2023
Библиотека ЦОК
22.11.2023

https://m.edsoo.ru/fa2687c8

23.11.2023
Библиотека ЦОК
24.11.2023

https://m.edsoo.ru/fa268944

Библиотека ЦОК
27.11.2023

https://m.edsoo.ru/fa2695d8

Библиотека ЦОК
28.11.2023

https://m.edsoo.ru/fa26984e

69

Основные способы образования
слов в русском языке. Сложные и
сложносокращённые слова

1

70

Основные способы образования
слов в русском языке. Сложные и
сложносокращённые слова.
Правописание сложных и
сложносокращённых слов

1

71

Орфографический анализ
сложных и сложносокращённых
слов

1

72

Понятие об этимологии

1

73

Морфемный и
словообразовательный анализ слов

1

74

Морфемный и
словообразовательный анализ
слов. Практикум

1

75

Правописание корня -кас- — -косс чередованием а//о

1

76

Правописание корня -кас- — -косс чередованием а//о. Практикум

1

77

Правописание приставок
ПРЕ/ПРИ

1

78

Правописание приставок
ПРЕ/ПРИ. Практикум

1

Библиотека ЦОК
29.11.2023

https://m.edsoo.ru/fa269a38

Библиотека ЦОК
29.11.2023

https://m.edsoo.ru/fa269d1c

Библиотека ЦОК
30.11.2023

https://m.edsoo.ru/fa26a03c

01.12.2023
Библиотека ЦОК
04.12.2023

https://m.edsoo.ru/fa26a320

05.12.2023
Библиотека ЦОК
06.12.2023
06.12.2023
07.12.2023
1

08.12.2023

https://m.edsoo.ru/fa26a4e2

79

Систематизация и обобщение по
теме "Словообразование. Культура
речи. Орфография"

1

80

Систематизация и обобщение по
теме "Словообразование. Культура
речи. Орфография". Практикум

1

81

Контрольная работа по теме
"Словообразование. Культура
речи. Орфография"

1

82

Работа над ошибками, анализ
работы

1

83

Морфология как раздел
лингвистики. Части речи в
русском языке

1

84

Части речи в русском языке. Части
речи и члены предложения

1

85

Имя существительное как часть
речи (повторение изученного в 5
классе)

1

86

Имя существительное как часть
речи

1

87

Особенности словообразования
имен существительных

1

88

Нормы словоизменения имен
существительных в именительном
падеже множественного числа

1

11.12.2023

1

1

12.12.2023
Библиотека ЦОК
13.12.2023

https://m.edsoo.ru/fa26a9ba

13.12.2023
Библиотека ЦОК
14.12.2023

https://m.edsoo.ru/fa26ac4e

15.12.2023
Библиотека ЦОК
18.12.2023

https://m.edsoo.ru/fa26adde

19.12.2023
Библиотека ЦОК
20.12.2023

https://m.edsoo.ru/fa26af46

Библиотека ЦОК
20.12.2023

https://m.edsoo.ru/fa26b284

89

Нормы словоизменения имен
существительных в родительном
падеже множественного числа

1

90

Нормы словоизменения сложных
имен существительных с первой
частью пол-

1

91

Правила слитного и дефисного
написания пол- и полу- со словами

1

92

Описание помещения (интерьера).
Сбор материала

1

93

Практикум. Описание помещение
(интерьера)

1

94

Повторение темы "Имя
существительное"

1

95

Контрольная работа по теме "Имя
существительное"

1

96

Работа над ошибками, анализ
работы

1

97

Имя прилагательное как часть
речи (повторение изученного в 5
классе)

1

98

Имя прилагательное как часть
речи

1

99

Разряды имён прилагательных по
значению

1

100

Разряды имён прилагательных по
значению. Качественные
прилагательные

1

Библиотека ЦОК
21.12.2023

https://m.edsoo.ru/fa26b3f6

Библиотека ЦОК
22.12.2023

https://m.edsoo.ru/fa26b568

Библиотека ЦОК
25.12.2023

https://m.edsoo.ru/fa26ba04

Библиотека ЦОК
26.12.2023
1

https://m.edsoo.ru/fa26416e

27.12.2023
27.12.2023

1

Библиотека ЦОК
28.12.2023

https://m.edsoo.ru/fa26bb80

29.12.2023
Библиотека ЦОК
08.01.2024

https://m.edsoo.ru/fa26bf2c

09.01.2024
10.01.2024
Библиотека ЦОК
10.01.2024

https://m.edsoo.ru/fa26c0b2

101

Разряды имён прилагательных по
значению. Относительные
прилагательные

1

102

Разряды имён прилагательных по
значению. Притяжательные
прилагательные

1

103

Степени сравнения качественных
имен прилагательных.
Сравнительная степень сравнения
качественных имен
прилагательных

1

104

Превосходная степень сравнения
качественных имен
прилагательных

1

105

Сжатое изложение. Смысловой
анализ текста

1

106

Изложение подробное/сжатое

1

107

Морфологический анализ имен
прилагательных

1

108

Правописание н и нн в именах
прилагательных

1

109

Правописание н и нн в именах
прилагательных (закрепление).
Практикум

1

110

Правописание суффиксов -к- и ск- имен прилагательных

1

Библиотека ЦОК
11.01.2024

https://m.edsoo.ru/fa26c2e2

Библиотека ЦОК
12.01.2024

https://m.edsoo.ru/fa26c4ea

Библиотека ЦОК
15.01.2024

https://m.edsoo.ru/fa26c68e

Библиотека ЦОК
16.01.2024

https://m.edsoo.ru/fa26c83c

17.01.2024
1

17.01.2024
Библиотека ЦОК
18.01.2024

https://m.edsoo.ru/fa26cb7a

Библиотека ЦОК
19.01.2024
1

https://m.edsoo.ru/fa26cce2

Библиотека ЦОК
22.01.2024

https://m.edsoo.ru/fa26ce4a

Библиотека ЦОК
23.01.2024

https://m.edsoo.ru/fa26cfbc

111

Правописание суффиксов -к- и ск- имен прилагательных.
Практикум

1

112

Словообразование имён
прилагательных. Правописание
сложных имен прилагательных

1

113

Правописание сложных имен
прилагательных (закрепление).
Практикум

1

114

Сочинение-описание внешности
человека

1

115

Обобщение изученного по теме
«Имя прилагательное». Практикум

1

116

Контрольная работа по теме "Имя
прилагательное"

1

117

Работа над ошибками, анализ
работы

1

118

Имя числительное как часть речи.
Общее грамматическое значение
имени числительного

1

119

Синтаксические функции имен
числительных

1

120

Разряды имен числительных по
строению: простые, сложные,
составные

1

121

Разряды имен числительных по
строению: простые, сложные,
составные. Практикум

1

1

24.01.2024
Библиотека ЦОК
24.01.2024

1

1

https://m.edsoo.ru/fa26d1f6

Библиотека ЦОК
25.01.2024

https://m.edsoo.ru/fa26d336

26.01.2024
1

Библиотека ЦОК
29.01.2024

https://m.edsoo.ru/fa26d5e8

Библиотека ЦОК

1

30.01.2024

https://m.edsoo.ru/fa26d70a

31.01.2024
Библиотека ЦОК
31.01.2024

https://m.edsoo.ru/fa26d854

Библиотека ЦОК
01.02.2024

02.02.2024

1

05.02.2024

https://m.edsoo.ru/fa26d994

122

Разряды имен числительных по
значению. Количественные
числительные

1

123

Разряды имен числительных по
значению. Порядковые
числительные

1

124

Склонение количественных имен
числительных

1

125

Склонение порядковых имен
числительных

1

126

Склонение числительных.
Практикум

1

127

Разряды количественных
числительных (целые, дробные,
собирательные)

1

128

Дробные числительные, их
склонение, правописание

1

129

Собирательные числительные, их
склонение

1

130

Нормы употребления
собирательных числительных

1

131

Нормы словообразования имен
числительных

1

132

Синтаксическая роль имён
числительных

1

133

Синтаксическая роль имён
числительных. Практикум

1

Библиотека ЦОК
06.02.2024

https://m.edsoo.ru/fa26dac0

Библиотека ЦОК
07.02.2024

https://m.edsoo.ru/fa26dd40

Библиотека ЦОК
07.02.2024

https://m.edsoo.ru/fa26dfa2

Библиотека ЦОК
08.02.2024
1

https://m.edsoo.ru/fa26e0ce

09.02.2024
Библиотека ЦОК
12.02.2024

https://m.edsoo.ru/fa26e25e

Библиотека ЦОК
13.02.2024

https://m.edsoo.ru/fa26e4c0

Библиотека ЦОК
14.02.2024

https://m.edsoo.ru/fa26e5f6

Библиотека ЦОК
14.02.2024

https://m.edsoo.ru/fa26e7ea

Библиотека ЦОК
15.02.2024

https://m.edsoo.ru/fa26ea7e

Библиотека ЦОК
16.02.2024
1

https://m.edsoo.ru/fa26ebbe

Библиотека ЦОК
19.02.2024

https://m.edsoo.ru/fa26edda

134

Морфологический анализ имен
числительных

1

135

Орфографический анализ имен
числительных

1

136

Обобщение изученного по теме
«Имя числительное». Практикум

1

137

Проверочная работа по теме «Имя
числительное»

1

138

Контрольная работа по теме "Имя
числительное"

1

139

Работа над ошибками, анализ
работы

1

140

Местоимение как часть речи

1

141

Разряды местоимений

1

142

Личные местоимения

1

143

Сжатое изложение. Смысловой
анализ

1

144

Сжатое изложение (обучающее)

1

145

Возвратное местоимение себя

1

146

Притяжательные местоимения

1

147

Сочинение. Сбор материала

1

Библиотека ЦОК
20.02.2024

https://m.edsoo.ru/fa26f03c

Библиотека ЦОК
21.02.2024

https://m.edsoo.ru/fa26f65e

Библиотека ЦОК
21.02.2024

https://m.edsoo.ru/fa26f780

Библиотека ЦОК
22.02.2024
1

https://m.edsoo.ru/fa26f91a

23.02.2024
26.02.2024
Библиотека ЦОК
27.02.2024

https://m.edsoo.ru/fa26fa46

Библиотека ЦОК
28.02.2024

https://m.edsoo.ru/fa26fc94

28.02.2024
29.02.2024
01.03.2024
Библиотека ЦОК
04.03.2024

https://m.edsoo.ru/fa26ff46

Библиотека ЦОК
05.03.2024
06.03.2024

https://m.edsoo.ru/fa270072

148

Сочинение-описание картины

1

149

Указательные местоимения

1

150

Определительные местоимения

1

151

Вопросительно-относительные
местоимения

1

152

Неопределенные местоимения

1

153

Отрицательные местоимения

1

154

Отрицательные местоимения.
Устранение речевых ошибок

1

155

Морфологический анализ
местоимений

1

156

Правила правописания
местоимений: правописание
местоимений с не и ни; слитное,
раздельное и дефисное написание
местоимений

1

157

Правила правописания
местоимений: правописание
местоимений с не и ни; слитное,
раздельное и дефисное написание
местоимений. Практикум

1

158

Повторение по теме
"Местоимение"

1

1

06.03.2024
Библиотека ЦОК
07.03.2024

https://m.edsoo.ru/fa27019e

Библиотека ЦОК
11.03.2024

https://m.edsoo.ru/fa27032e

Библиотека ЦОК
12.03.2024

https://m.edsoo.ru/fa270464

Библиотека ЦОК
13.03.2024

https://m.edsoo.ru/fa27082e

Библиотека ЦОК
13.03.2024

https://m.edsoo.ru/fa2709dc

Библиотека ЦОК
14.03.2024

https://m.edsoo.ru/fa270b44

Библиотека ЦОК
15.03.2024

18.03.2024

1

19.03.2024

20.03.2024

https://m.edsoo.ru/fa270e1e

159

Практикум по теме
"Местоимение"

1

160

Работа над ошибками, анализ
работы

1

161

Глагол как часть речи (обобщение
изученного в 5 классе)

1

162

Глагол как часть речи (обобщение
изученного в 5 классе). Практикум

1

163

Словообразование глаголов

1

164

Сочинение. Сбор материала

1

165

Сочинение на моральноэтическую тему (обучающее)

1

166

Переходные и непереходные
глаголы

1

167

Переходные и непереходные
глаголы. Практикум

1

168

Разноспрягаемые глаголы

1

169

Разноспрягаемые глаголы
(закрепление). Практикум

1

170

Безличные глаголы.
Использование личных глаголов в
безличном значении

1

171

Безличные глаголы.
Использование личных глаголов в
безличном значении. Практикум

1

1

Библиотека ЦОК
20.03.2024

https://m.edsoo.ru/fa270f86

21.03.2024
Библиотека ЦОК
22.03.2024
1

https://m.edsoo.ru/fa271166

Библиотека ЦОК
01.04.2024

https://m.edsoo.ru/fa2712ce

Библиотека ЦОК
02.04.2024

https://m.edsoo.ru/fa271436

03.04.2024
03.04.2024
Библиотека ЦОК
04.04.2024
1

https://m.edsoo.ru/fa2715a8

Библиотека ЦОК
05.04.2024

https://m.edsoo.ru/fa271774

Библиотека ЦОК
08.04.2024
1

https://m.edsoo.ru/fa271d14

Библиотека ЦОК
09.04.2024

https://m.edsoo.ru/fa271ec2

Библиотека ЦОК
10.04.2024

1

10.04.2024

https://m.edsoo.ru/fa272020

172

Наклонение глагола.
Изъявительное наклонение

1

173

Изъявительное наклонение
(закрепление). Практикум

1

174

Условное наклонение глагола

1

175

Условное наклонение глагола
(закрепление). Практикум

1

176

Повелительное наклонение
глагола

1

177

Повелительное наклонение
глагола (закрепление). Практикум

1

178

Употребление наклонений

1

179

Употребление наклонений.
Практикум

1

180

Нормы образования форм
повелительного наклонения
глагола

1

181

Нормы образования форм
повелительного наклонения
глагола (закрепление). Практикум

1

182

Проверочная работа по теме
«Наклонения глагола»

1

183

Видо-временная соотнесенность
глагольных форм в тексте

1

Библиотека ЦОК
11.04.2024
1

https://m.edsoo.ru/fa272354

Библиотека ЦОК
12.04.2024

https://m.edsoo.ru/fa272548

Библиотека ЦОК
15.04.2024

https://m.edsoo.ru/fa2726d8

Библиотека ЦОК
16.04.2024

https://m.edsoo.ru/fa2728b8

Библиотека ЦОК
17.04.2024
1

https://m.edsoo.ru/fa272ba6

Библиотека ЦОК
17.04.2024

https://m.edsoo.ru/fa272d0e

18.04.2024
1

Библиотека ЦОК
19.04.2024

https://m.edsoo.ru/fa27365a

Библиотека ЦОК
22.04.2024

1

https://m.edsoo.ru/fa273312

Библиотека ЦОК
23.04.2024

https://m.edsoo.ru/fa2734f2

Библиотека ЦОК
24.04.2024

https://m.edsoo.ru/fa272ec6

Библиотека ЦОК
24.04.2024

https://m.edsoo.ru/fa273f6a

184

Видо-временная соотнесенность
глагольных форм в тексте.
Практикум

1

185

Изложение. Смысловой анализ
текста

1

186

Изложение (обучающее)

1

187

Морфологический анализ глагола

1

188

Морфологический анализ глагола
(закрепление). Практикум

1

189

Описание действий. Сбор
материала

1

190

Сочинение-описание действий

1

191

Правила правописания глаголов с
изученными орфограммами

1

192

Правила правописания глаголов с
изученными орфограммами
(обобщение изученного в 6 классе)

1

193

Правила правописания глаголов с
изученными орфограммами
(обобщение изученного в 6
классе). Практикум

1

1

194

Орфографический анализ глагола.
Практикум

1

1

195

Контрольная работа по теме
"Глагол"

1

1

Библиотека ЦОК
25.04.2024

https://m.edsoo.ru/fa2740c8

26.04.2024
02.05.2024
Библиотека ЦОК
03.05.2024
1

https://m.edsoo.ru/fa27423a

06.05.2024
Библиотека ЦОК
07.05.2024

1

https://m.edsoo.ru/fa264a56

08.05.2024
Библиотека ЦОК
08.05.2024

https://m.edsoo.ru/fa2748b6

Библиотека ЦОК
10.05.2024

1

13.05.2024

14.05.2024
15.05.2024

https://m.edsoo.ru/fa274a5a

196

Работа над ошибками, анализ
работы

1

197

Повторение. Лексикология.
Фразеология (повторение
изученного в 6 классе)

1

198

Повторение. Морфемика.
Словообразование. Орфография
(повторение изученного в 6
классе)

1

199

Повторение. Морфология
(повторение изученного в 6
классе)

1

200

Повторение. Орфография.
Правописание имен
существительных, имен
прилагательных (повторение
изученного в 6 классе)

1

201

Повторение. Орфография.
Правописание имен
числительных, местоимений,
глаголов (повторение изученного
в 6 классе)

1

202

Повторение. Текст. Анализ текста
(повторение изученного в 6
классе)

1

203

Итоговая контрольная работа за
курс 6 класса

1

15.05.2024
Библиотека ЦОК
16.05.2024

https://m.edsoo.ru/fa2753d8

Библиотека ЦОК
17.05.2024

https://m.edsoo.ru/fa275086

Библиотека ЦОК
20.05.2024

https://m.edsoo.ru/fa27525c

21.05.2024

Библиотека ЦОК
22.05.2024

https://m.edsoo.ru/fa275540

22.05.2024
1

Библиотека ЦОК
23.05.2024

https://m.edsoo.ru/fa2758c4

204

Повторение. Анализ итоговой
контрольной работы

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

1
204

24.05.2024
14

29

7 КЛАСС
№
п
/
п

Количество часов
Тема урока

Вс
ег
о

Контро
льные
работы

Практи
ческие
работы

Дата
изуче
ния

Электронные цифровые образовательные ресурсы

1

Русский язык
как
развивающееся
явление.
Взаимосвязь
языка, культуры
и истории
народа

1

04.09.
2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa275a2c

2

Повторение.
Повторение
изученного в 5-6
классах.
Синтаксис.Синт
аксический
разбор.

1

05.09.
2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa275e00

3

Повторение.
Пунктуация.
Пунктуационны
й разбор.

1

06.09.
2023

https://rus.1sept.ru/article.php?ID=200700305

4

Повторение.
Повторение.
Лексика и
фразеология.

1

07.09.
2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa2760da

5

Повторение.
Повторение.
Фонетика и
орфография.
Фонетически
разбор слова.

1

6

Морфология и
орфография.
Морфологическ
ий разбор слова.
Проверочная
работа
(морфемный,
морфологически
йи
фонетический
разборы слова)

1

7

Монолог и его
виды

1

13.09.
2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa27640e

8

Диалог и его
виды

1

14.09.
2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa27659e

9

Сочинение
Контрольный
диктант по теме
"Повторение
изученного в 5-6
классах"

1

1

1

11.09.
2023

https://rus.1sept.ru/urok/
https://kopilkaurokov.ru/russkiyYazik/uroki/urok_russkogho_iazyka_povto
rim_punktuatsiiu_7_klass

12.09.
2023

https://infourok.ru/test-po-russkomu-yazyku-na-temu-morfemnyj-islovoobrazovatelnyj-razbor-slova-5516657.html http://russkiy-na5.ru/articles/484

18.09.
2023

https://uchitelya.com/russkiy-yazyk/168987-kimy-po-russkomu-yazyku-v7-klasse-po-fgos-umk-mt-baranov.html

10

Текст как
речевое
произведение

1

19.09.
2023

11

Текст как
речевое
произведение.
Виды
информации в
тексте

1

20.09.
2023

12

Тезисный план
текста

1

21.09.
2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa276d96

13

Тезисный план
текста.
Практикум

1

25.09.
2023

https://kopilkaurokov.ru/russkiyYazik/uroki/tema_tekst_plan_teksta

14

Рассуждение как
функциональносмысловой тип
речи

1

26.09.
2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa276a4e

15

Рассуждение как
функциональносмысловой тип
речи. Практикум

1

27.09.
2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa276c06

16

Основные виды
текстарассуждения

1

17

Основные виды
текста-

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa2766fc

1

1

28.09.
2023
1

02.10.
2023

https://nsportal.ru/shkola/rodnoy-yazyk-iliteratura/library/2013/03/13/konspekt-uroka-razvitiya-rechi-po-teme-tekst

https://multiurok.ru/files/urok-razvitiia-riechi-po-tiemie-tiekst-kakproizvi.html

https://kopilkaurokov.ru/russkiyyazik/uroki/urok_russkogho_iazyka_7_klas
s_tiema_rassuzhdieniie_i_iegho_vidy_urok_4
https://infourok.ru/urok-russkogo-yazika-v-klasse-sochinenierassuzhdeniediskussionnogo-haraktera-1676109.html

рассуждения.
Практикум

18

Сочинениерассуждение на
дискуссионную
тему

1

19

Функциональны
е разновидности
языка

1

04.10.
2023

20

Публицистическ
ий стиль

1

05.10.
2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa2775f2

21

Основные
жанры
публицистическ
ого стиля

1

09.10.
2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa27771e

22

Основные
жанры
публицистическ
ого стиля.
Практикум

1

10.10.
2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa277976

23

Официальноделовой стиль

1

11.10.
2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa277bf6

24

Основные
жанры делового
стиля.
Инструкция

1

12.10.
2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa278042

1

03.10.
2023

https://infourok.ru/urok-russkogo-yazika-v-klasse-sochinenierassuzhdeniediskussionnogo-haraktera-1676109.html

https://infourok.ru/urok-russkogo-yazika-klass-po-teme-funkcionalnieraznovidnosti-yazika-3229414.html

25

Сочинение на
тему "Книга наш друг и
советчик"

1

26

Морфология как
раздел науки о
языке. Система
частей речи в
русском языке.

1

17.10.
2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa2781aa

27

Понятие о
причастии.
Причастие как
особая форма
глагола

1

18.10.
2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa2782d6

28

Признаки
глагола и
прилагательного
у причастия

1

19.10.
2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa27840c

29

Причастный
оборот

1

23.10.
2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa27893e

30

Причастный
оборот. Знаки
препинания в
предложениях с
причастным
оборотом

1

24.10.
2023

1

16.10.
2023

https://multiurok.ru/files/podgotovka-k-napisaniiu-sochineniia-rassuzhdeni13.html

https://infourok.ru/prezentaciya-po-russkomu-yaziku-v-klasse-na-temuznaki-prepinani-pri-prichastnom-oborote-798712.html

31

Действительные
и страдательные
причастия

1

25.10.
2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa278b96

32

Полные и
краткие формы
причастий

1

26.10.
2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa278cc2

33

Причастия
настоящего и
прошедшего
времени

1

06.11.
2023

34

Образование
действительных
причастий
настоящего и
прошедшего
времени

1

07.11.
2023

35

Образование
действительных
причастий
настоящего и
прошедшего
времени.
Практикум

1

36

Образование
страдательных
причастий
настоящего и
прошедшего
времени

1

1

https://russkiiyazyk.ru/chasti-rechi/glagol/prichastie/kak-obrazuyutsyaprichastiya.html

https://kopilkaurokov.ru/russkiyYazik/uroki/obrazovaniie-prichastii
https://russkiiyazyk.ru/chasti-rechi/glagol/prichastie/kak-obrazuyutsyaprichastiya.html

08.11.
2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa278fc4

09.11.
2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa2790f0

37

Образование
страдательных
причастий
настоящего и
прошедшего
времени.
Практикум

1

38

Правописание
гласных перед н
и нн в полных
причастиях

1

39

Правописание
гласных перед н
и нн в полных и
кратких
страдательных
причастиях.
Практикум

1

40

Правописание
гласных перед н
и нн в полных и
кратких
страдательных
причастиях и
отглагольных
прилагательных

1

16.11.
2023

41

Правописание н
и нн в полных
страдательных

1

20.11.
2023

1

1

13.11.
2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa27921c

14.11.
2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa2796b8

15.11.
2023

https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/263396-kartochkizadanija-po-teme-glasnye-pered-n-nn

https://infourok.ru/uprazhneniya-n-i-nn-v-prilagatelnih-i-prichastiyah-klass2012802.html

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa279942

причастиях и
отглагольных
прилагательных

42

Правописание н
и нн в кратких
страдательных
причастиях и
кратких
прилагательных

1

21.11.
2023

43

Морфологическ
ий анализ
причастия

1

22.11.
2023

44

Изложение

1

45

Правописание
не с
причастиями

https://multiurok.ru/files/praktikum-dlia-7-klassa-po-tiemie-napisaniie-n-in.html

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa279564
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa278a74

1

23.11.
2023

https://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2017/11/16/tekstyizlozheniy-dlya-7-klassa

1

27.11.
2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa279bae

46

Буквы е и ё
после шипящих
в суффиксах
страдательных
причастий
прошедшего
времени

1

28.11.
2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa279d98

47

Повторение
темы
"Причастие как
особая форма

1

29.11.
2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa279ec4

1

глагола".
Практикум
48

Диктант
/Диктант с
продолжением

1

49

Понятие о
деепричастии.
Деепричастие
как особая
форма глагола

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa279ffa
1

30.11.
2023

https://uchitelya.com/russkiy-yazyk/168987-kimy-po-russkomu-yazyku-v7-klasse-po-fgos-umk-mt-baranov.html

1

04.12.
2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa27a11c

50

Понятие о
деепричастии.
Признаки
глагола и
наречия в
деепричастии

1

05.12.
2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa27a356

51

Деепричастный
оборот

1

06.12.
2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa27a7ca

52

Деепричастный
оборот. Знаки
препинания в
предложениях с
деепричастным
оборотом

1

07.12.
2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa27a694

53

Правописание
не с
деепричастиями

1

11.12.
2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa27b03a

54

Правописание
не с
деепричастиями.
Практикум

1

55

Деепричастия
совершенного и
несовершенного
вида

1

56

Деепричастия
совершенного и
несовершенного
вида. Практикум

1

57

Деепричастия
совершенного и
несовершенного
вида в тексте.
Подготовка к
сочинению

1

58

Сочинениеописание
картины
С.Григорьева
"Вратарь"

1

59

Морфологическ
ий анализ
деепричастия

1

60

Морфологическ
ий анализ

1

1

1

12.12.
2023

https://multiurok.ru/files/urok-russkogho-iazyka-v-7-klassie-pravopisaniieni.html https://b1.cooksy.ru/articles/ne-s-deeprichastiem-uprazhneniya-7klass-s-otvetami/

13.12.
2023

https://kopilkaurokov.ru/russkiyyazik/uroki/otkrytyi-urok-russkoghoiazyka-v-7-klassie-dieieprichastiie-soviershiennogho-iniesoviershiennogho-vida

14.12.
2023

https://multiurok.ru/files/prakticheskie-uprazhneniia-deeprichastiiadeeprich.html

18.12.
2023

1

19.12.
2023

20.12.
2023
1

21.12.
2023

https://infourok.ru/prezentaciya-po-russkomu-yaziku-razvitie-rechipodgotovka-k-napisaniyu-sochineniya-po-kartine-grigoreva-vratar-klass1421939.html

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa27aec8

https://infourok.ru/otkrytyj-urok-podgotovka-k-sochineniyu-po-kartine-sgrigoreva-vratar-4145785.html

деепричастия.
Практикум

61

Синтаксический
и
пунктуационны
й анализ
предложений с
деепричастным
оборотом.
Практикум

1

62

Повторение
темы
"Деепричастие
как особая
форма глагола".
Нормы
употребления
деепричастий

1

63

Повторение
темы
"Деепричастие
как особая
форма глагола".
Практикум

1

64

Контрольная
работа Тест по
темам
"Причастие" и
"Деепричастие"

1

1

1

1

25.12.
2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa27abf8

26.12.
2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa27b792

27.12.
2023

28.12.
2023

https://uchitelya.com/russkiy-yazyk/139714-urok-praktikum-deeprichastieosobaya-forma-glagola-6-klass.html

https://uchitelya.com/russkiy-yazyk/140012-test-prichastie-i-deeprichastie7-klass-s-otvetami.html

65

Наречие как
часть речи

1

08.01.
2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa27b8f0

66

Разряды
наречий по
значению

1

09.01.
2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa27ba62

67

Разряды
наречий по
значению.
Практикум

1

68

Степени
сравнения
наречий

1

69

Степени
сравнения
наречий.
Практикум

1

70

Словообразован
ие наречий

1

16.01.
2024

71

Морфологическ
ий анализ
наречия

1

17.01.
2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa27c6ba

72

Слитное и
раздельное
написание не с
наречиями на -о
(-е)

1

18.01.
2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa27ca02

1

10.01.
2024

11.01.
2024

1

15.01.
2024

https://infourok.ru/differencirovannie-zadaniya-po-teme-razryadi-narechiyklass-3443083.html https://uchitelya.com/russkiy-yazyk/181056samostoyatelnaya-rabota-razryady-narechiy-7-klass.html

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa27c3d6

https://multiurok.ru/files/stepeni-sravneniia-narechii-praktikum-7klass.html

https://infourok.ru/konspekt-uroka-po-russkomu-yaziku-po-temeslovoobrazovanie-narechiy-klass-351212.html

73

Слитное и
раздельное
написание не с
наречиями на -о
(-е). Практикум

1

74

Дефис между
частями слова в
наречиях

1

23.01.
2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa27cb6a

75

Слитное и
раздельное
написание
наречий,
образованных от
существительны
хи
количественных
числительных

1

24.01.
2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa27cd90

76

Слитное и
раздельное
написание
наречий,
образованных от
существительны
хи
количественных
числительных.
Практикум

1

1

1

22.01.
2024

25.01.
2024

https://infourok.ru/praktikum-po-teme-slitnoe-i-razdelnoe-napisanie-ne-snarechiyami-na-o-e-klass-3808116.html

77

Одна и две
буквы н в
наречиях на -о (е)

1

78

Одна и две
буквы н в
наречиях на -о (е). Практикум

1

79

Буквы о и е
после шипящих
на конце
наречий

1

80

Буквы о и е
после шипящих
на конце
наречий.
Практикум

1

81

Буквы о и а на
конце наречий

1

82

Буквы о и а на
конце наречий.
Практикум

1

83

Мягкий знак
после шипящих
на конце
наречий

1

1

1

29.01.
2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa27d088

30.01.
2024

https://multiurok.ru/files/praktichieskaia-rabota-n-i-nn.html

31.01.
2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa27d5a6

01.02.
2024

05.02.
2024
1

06.02.
2024

07.02.
2024

https://multiurok.ru/files/konspekt-uroka-russkogo-iazyka-bukvy-o-ioposle-sh.html https://infourok.ru/biblioteka/russkij-jazyk-i-literatura/klass7/uchebnik-225/tema-14978/type-58

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa27d83a

https://infourok.ru/zadaniya-dlya-7-klassa-po-teme-bukvy-o-a-na-koncenarechij-6662732.html

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa27d9c0

84

Мягкий знак
после шипящих
на конце
наречий.
Практикум

1

85

Повторение
темы «Наречие»

1

86

Диктант с
грамматическим
заданием

1

87

Слова категории
состояния в
системе частей
речи

1

08.02.
2024

12.02.
2024

https://infourok.ru/differencirovannaya-karta-individualnoj-raboty-po-temebukva-na-konce-narechij-posle-shipyashih-7-klass-4381218.html

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa27dc36
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa27dd9e

1

13.02.
2024

https://uchitelya.com/russkiy-yazyk/168987-kimy-po-russkomu-yazyku-v7-klasse-po-fgos-umk-mt-baranov.html

1

14.02.
2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa27df1a

88

Слова категории
состояния и
наречия

1

15.02.
2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa27e262

89

Служебные
части речи в
русском языке

1

19.02.
2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa27e5b4

90

Предлог как
часть речи

1

20.02.
2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa27e866

91

Предлоги
производные и
непроизводные

1

21.02.
2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa27edf2

92

Предлоги
производные и
непроизводные.
Практикум

1

93

Предлоги
простые и
составные

1

94

Предлоги
простые и
составные.
Практикум

1

95

Правописание
предлогов

1

96

Правописание
предлогов.
Практикум

1

97

Употребление
предлогов в
речи

1

98

Употребление
предлогов в
речи. Практикум

1

99

Морфологическ
ий анализ
предлога

1

1

1

1

1

22.02.
2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa27ef3c

26.02.
2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa27eb0e

27.02.
2024

https://multiurok.ru/files/uprazhnieniia-po-tiemie-pravopisaniiepriedloghov.html

28.02.
2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa27ec44

29.02.
2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa27f19e

04.03.
2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa27f450

05.03.
2024
06.03.
2024

https://infourok.ru/prakticheskaya-po-russkomu-yaziku-na-temu-predlogupotreblenie-predlogov-v-rechi-klass-968769.html

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa27f586

10
0

Повторение
темы
«Предлог».
Практикум

1

10
1

Повторение
темы «Предлог»

1

10
2

Союз как часть
речи

10
3

1

07.03.
2024

https://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2011/12/03/tematicheskiytest-7-klass-predlog

11.03.
2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa27f6b2

1

12.03.
2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa27f978

Разряды союзов

1

13.03.
2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa27faa4

10
4

Разряды союзов.
Практикум

1

14.03.
2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa27fbd0

10
5

Сочинительные
союзы

1

18.03.
2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa27fd60

10
6

Подчинительны
е союзы

1

19.03.
2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa27fe82

10
7

Правописание
союзов

1

20.03.
2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa2803b4

10
8

Правописание
союзов.
Практикум

1

21.03.
2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa2804ea

1

1

10
9

Союзы и
союзные слова

1

01.04.
2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fba94310

11
0

Союзы в
простых и
сложных
предложениях

1

02.04.
2024

https://infourok.ru/material.html?mid=44971

11
1

Морфологическ
ий анализ союза

1

03.04.
2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa280634

11
2

Повторение
темы «Союз»

1

04.04.
2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fba948f6

11
3

Повторение
темы «Союз».
Практикум

1

08.04.
2024

https://infourok.ru/urokpraktikum-po-teme-soyuz-v-klasse-2239727.html

11
4

Частица как
часть речи

1

09.04.
2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fba94d6a

11
5

Разряды частиц

1

10.04.
2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fba9510c

11
6

Разряды частиц.
Практикум

1

11.04.
2024

https://infourok.ru/didakticheskiy-material-po-teme-chastici-1017274.html

11
7

Правописание
частиц

1

15.04.
2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fba95a26

1

1

11
8

Правописание
частицы не

1

11
9

Правописание
частицы не.
Практикум

1

12
0

Разграничение
частиц не и ни

1

12
1

Разграничение
частиц не и ни.
Практикум

1

12
2

Морфологическ
ий анализ
частицы

1

23.04.
2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fba95b3e

12
3

Повторение
темы «Частица»

1

24.04.
2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fba95d6e

12
4

Повторение
темы «Частица».
Практикум

1

1

25.04.
2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fba95e86

12
5

Повторение
темы
«Служебные
части речи».
Практикум

1

1

29.04.
2024

16.04.
2024
1

17.04.
2024
18.04.
2024

1

22.04.
2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fba95918

https://videotutor-rusyaz.ru/uchenikam/testy-i-upragneniya/164pravopisaniechasticupragneniyaitest.html

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fba9562a

https://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2012/03/22/praktikum-potemepravopisanie-ne-ni

https://infourok.ru/praktikum-dlya-klassa-po-russkomu-yaziku-po-temesluzhebnie-chasti-rechi-1038455.html

12
6

Междометия и
звукоподражате
льные слова в
системе частей
речи

1

12
7

Междометия и
звукоподражате
льные слова.
Практикум

1

12
8

Морфологическ
ий анализ
междометия

1

12
9

Междометия и
звукоподражате
льные слова в
разговорной и
художественной
речи. Практикум

1

13
0

Омонимия слов
разных частей
речи

1

13
1

Омонимия слов
разных частей
речи. Практикум

1

13
2

Контрольная
итоговая работа
за курс 7 класса

1

1

1

30.04.
2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fba9612e

06.05.
2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fba96516

07.05.
2024

https://tak-to-ent.net/load/209-1-0-2739

08.05.
2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fba96340

13.05.
2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fba9696c

14.05.
2024

https://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2019/03/24/omonimiyarazlichnyh-chastey-rechi https://videotutor-rusyaz.ru/uchenikam/testy-iupragneniya/66-omonimiyaslov-test.html

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fba97c0e
1

1

15.05.
2024

https://uchitelya.com/russkiy-yazyk/168987-kimy-po-russkomu-yazyku-v7-klasse-po-fgos-umk-mt-baranov.html

13
3

Повторение.
Правописание
не с
причастиями,
деепричастиями,
наречиями

1

16.05.
2024

13
4

Повторение.
Правописание н
и нн в
причастиях,
отглагольных
прилагательных,
наречиях

1

20.05.
2024

13
5

Повторение.
Слитное,
раздельное,
дефисное
написание
наречий

1

21.05.
2024

13
6

Повторение.
Правописание
служебных
частей речи

1

22.05.
2024

ОБЩЕЕ
КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

13
6

10

36

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fba9702e

https://infourok.ru/test-pravopisanie-n-i-nn-v-prichastiyah-klass785307.html

https://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2019/07/25/testirovanie-poteme-pravopisanie-narechiy-7-klass

https://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2014/04/01/testy-7-klasssluzhebnye-chasti-rechi

8 КЛАСС
№
п
/
п

Количество часов
Тема урока

Вс
ег
о

1

Русский
язык в кругу
других
славянских
языков

1

2

Повторение.
Правописан
ие н и нн в
суффиксах
прилагатель
ных,
причастий и
наречий.
Практикум

1

3

Повторение.
Слитное и
раздельное
написание
не и ни с
разными
частями
речи.
Практикум

1

Контро
льные
работы

Практи
ческие
работы

Дата
изуче
ния

Электронные цифровые образовательные ресурсы

04.09.
2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fba97dee

1

06.09.
2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fba97f9c

1

08.09.
2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fba98208

4

Повторение.
Правописан
ие сложных
слов разных
частей речи.
Практикум

1

1

11.09.
2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fba98492

5

Повторение.
Слитное,
дефисное и
раздельное
написание
наречий,
производны
х предлогов,
союзов и
частиц.
Практикум

1

1

13.09.
2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fba98686

6

Контрольная
работа
/проверочна
я работа
/диктант

1

7

Что такое
культура
речи.
Монологповествован
ие

1

1

15.09.
2023

20.09.
2023

https://uchitelya.com/russkiy-yazyk/210153-vhodnoy-kontrol-po-russkomuyazyku-8-klass.html

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fba9882a

8

Монолограссуждение

1

22.09.
2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fba98c3a

9

Монолог и
диалог

1

25.09.
2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fba98e2e

10

Монолог и
диалог.
Практикум

1

27.09.
2023

https://infourok.ru/prezentaciya-vidy-rechi-monolog-i-dialog-6239947.html

11

Текст как
речевое
произведени
е. Виды
информации
в тексте

1

29.09.
2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fba99270

12

Средства и
способы
связи
предложени
й в тексте

1

02.10.
2023

13

Средства и
способы
связи
предложени
й в тексте.
Практикум

1

14

Сочинениерассуждение
. Виды

1

1

1

04.10.
2023

06.10.
2023

https://infourok.ru/konspekt-uroka-vidy-i-sredstva-sintaksicheskoj-svyazi-8klass-4575024.html

https://урок.рф/library/prakticheskaya_rabota_po_russkomu_yaziku_za_kurs_8_
kl_174106.htm l

https://multiurok.ru/files/argumentatsiia-pravila-effektivnoi-argumentatsii.html

аргументаци
и
15

Сочинениерассуждение
. Практикум

1

16

Сочинение
на
моральноэтическую
тему

1

17

Функционал
ьные
разновиднос
ти
современног
о русского
языка.
Научный
стиль

1

13.10.
2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fba99ad6

18

Основные
жанры
научного
стиля.
Информацио
нная
переработка
текста

1

16.10.
2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fba99f9a

1

1

09.10.
2023

11.10.
2023

https://урок.рф/library/urok_russkogo_yazika_sochinenierassuzhdenie_na_mora_
172845.html

https://урок.рф/library/urok_russkogo_yazika_sochinenierassuzhdenie_na_mora_
172845.html

19

Официально
-деловой
стиль

1

18.10.
2023

20

Жанры
официальноделового
стиля

1

20.10.
2023

21

Повторение
по теме.
Практикум

1

22

Изложение
подробное/с
жатое
"Начало
всех начал"

1

23

Синтаксис
как раздел
лингвистики
. Основные
единицы
синтаксиса

1

27.10.
2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fba9a81e

24

Словосочета
ние, его
структура и
виды

1

06.11.
2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fba9ab34

25

Пунктуация.
Функции
знаков
препинания

1

08.11.
2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fba9a9a4

1

1

23.10.
2023

25.10.
2023

https://infourok.ru/konspekt-uroka-po-russkomu-yazyku-na-temu-oficialnodelovoj-stil-rechi-2-urok-8-klass-5308560.html

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fba99c0c

-https://infourok.ru/konspekt-prakticheskogo-zanyatiya-oficialno-delovoj-stilrechi-sostavlenie-dokumentov-rezyume-avtobiografiya-5036624.html https://urok.1sept.ru/articles/679448

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fba98ff0 https://docs.yandex.ru/docs/view

26

Типы связи
в
словосочета
нии
(согласовани
е,
управление,
примыкание
)

1

27

Типы связи
в
словосочета
нии
(согласовани
е,
управление,
примыкание
).
Практикум

1

28

Синтаксичес
кий анализ
словосочета
ний

1

29

Повторение
темы.
Практикум

1

30

Понятие о
предложени
и. Основные

1

10.11.
2023

1

13.11.
2023

15.11.
2023

1

17.11.
2023
20.11.
2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fba9ae72

https://videotutor-rusyaz.ru/uchenikam/testy-i-upragneniya/173slovosochetanieupragneniyaitest.html

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fba9b228

https://uchitelya.com/russkiy-yazyk/166927-zadaniya-tipy-svyazi-slov-vslovosochetanii-8-klass.html

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fba9b53e

признаки
предложени
я

31

Виды
предложени
й по цели
высказыван
ия и по
эмоциональ
ной окраске.
Практикум

1

1

22.11.
2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fba9b6e2

32

Простые и
сложные
предложени
я. Знаки
препинания
в простом и
сложном
предложени
ях с союзом
и.
Практикум

1

1

24.11.
2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fba9b87c

33

Двусоставн
ые и
односоставн
ые
предложени
я.
Практикум

1

1

27.11.
2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fba9ba0c

34

Виды
предложени
й по
наличию
второстепен
ных членов
(распростра
нённые,
нераспростр
анённые).
Практикум

1

1

29.11.
2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fba9bb88

35

Предложени
я полные и
неполные.
Практикум

1

1

01.12.
2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fba9bdae

36

Главные
члены
двусоставно
го
предложени
я.
Подлежащее
и способы
его
выражения

1

04.12.
2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fba9bf5c

37

Сказуемое и
способы его
выражения.
Простое

1

06.12.
2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fba9c286

глагольное
сказуемое
38

Изложение
подробное/с
жатое

1

39

Составное
глагольное
сказуемое

1

11.12.
2023

40

Составное
именное
сказуемое

1

13.12.
2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fba9c42a

41

Тире между
подлежащим
и сказуемым

1

15.12.
2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fba9c5b0

42

Второстепен
ные члены и
их роль в
предложени
и

1

18.12.
2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fba9c736

43

Определени
е как
второстепен
ный член
предложени
я и его виды

1

20.12.
2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fba9c966

44

Определени
я
согласованн
ые и

1

22.12.
2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fba9caec

1

08.12.
2023

https://multiurok.ru/files/8-klass-urok-19-20-rr-podghotovka-i-napisaniieszhatogho-izlozhieniia-po-tiekstu.html
https://urok.1sept.ru/articles/646947 https://www.prodlenka.org/metodicheskierazrabotki/355119-konspekt-uroka-russkogo-jazyka-v-8-klasse-sos

несогласова
нные

45

Приложение
как особый
вид
определения

1

25.12.
2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fba9d1cc

46

Дополнение
как
второстепен
ный член
предложени
я.
Дополнения
прямые и
косвенные

1

27.12.
2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fba9d44c

47

Дополнение
как
второстепен
ный член
предложени
я.
Практикум.

1

22.12.
2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fba9d564

48

Обстоятельс
тво как
второстепен
ный член
предложени
я. Виды

1

08.01.
2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fba9d672

1

обстоятельст
в

49

Обстоятельс
тво как
второстепен
ный член
предложени
я.
Практикум

1

50

Второстепен
ные члены
предложени
я.
Синтаксичес
кий и
пунктуацион
ный анализ
предложени
я

1

51

Повторение
темы
«Двусоставн
ые
предложени
я»,
"Второстепе
нные члены
предложени

1

1

10.01.
2024

12.01.
2024

1

15.01.
2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fba9d794

https://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2021/02/23/konspekt-uroka-porusskomu-yazyku-rol-vtorostepennyh-chlenov

https://kopilkaurokov.ru/russkiyYazik/uroki/urok_na_tiemu_povtorieniie_po_tie
mie_dvusostavnoie_priedlozhieniie_8_klass

я".
Практикум

52

Контрольная
работа по
темам
"Словосочет
ание",
"Двусоставн
ое
предложени
е",
"Второстепе
нные члены
предложени
я"

1

53

Односоставн
ые
предложени
я. Главный
член
односоставн
ого
предложени
я

54

Основные
группы
односоставн
ых
предложени

17.01.
2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fba9e068

1

19.01.
2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fba9e248

1

22.01.
2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fba9e392

1

й и их
особенности

55

Определённ
о-личные
предложени
я

1

24.01.
2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fba9e4be

56

Неопределё
нно-личные
предложени
я

1

26.01.
2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fba9e5cc

57

Неопределё
нно-личные
предложени
я.
Практикум

1

58

Обобщённоличные
предложени
я

1

59

Сочинениеописание
картины
И.Левитана
"Осенний
день.
Сокольники
"

1

1

29.01.
2024

31.01.
2024

1

02.02.
2024

https://infourok.ru/zadaniya-po-russkomu-yaziku-neopredelennolichniepredlozheniya-klass-2054968.html

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fba9e73e

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fba9ecd4
https://infourok.ru/material.html?mid=110695

60

Безличные
предложени
я

1

61

Безличные
предложени
я.
Практикум

1

62

Назывные
предложени
я

1

63

Повторение
темы
«Односостав
ные
предложени
я».
Практикум

1

64

Понятие о
простом
осложнённо
м
предложени
и

1

14.02.
2024

65

Понятие об
однородных
членах
предложени
я

1

16.02.
2024

05.02.
2024

1

07.02.
2024

09.02.
2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fba9e860

https://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2013/02/17/bezlichnyepredlozheniya-trenirovnchnoe-uprazhnenie

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fba9e98c

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fba9edf6 https://videotutor1

12.02.
2024

rusyaz.ru/uchenikam/testy-i-upragneniya/223odnosostavnyepredlogeniyaupragneniyaitest.html

https://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2019/01/17/urok-russkogoyazyka-v-8-klasse-prostoe-oslozhnyonnoe

https://uchitelya.com/russkiy-yazyk/42354-konspekt-uroka-ponyatie-obodnorodnyh-chlenah-8-klass.html

66

Способы
связи
однородных
членов
предложени
я и знаки
препинания
между ними

1

67

Способы
связи
однородных
членов
предложени
я и знаки
препинания
между ними.
Практикум

1

68

Однородные
и
неоднородн
ые
определения

1

69

Однородные
и
неоднородн
ые
определения
. Практикум

1

19.02.
2024

1

1

21.02.
2024

https://znanio.ru/media/tehnologicheskaya-karta-uroka-russkogo-yazyka-v-8klasse-sposoby-svyazi-odnorodnyh-chlenov-predlozheniya-i-znaki-prepinaniyamezhdu-nimi-2860744

https://multiurok.ru/files/sposoby-sviazi-odnorodnykh-chlenov-predlozheniiai.html

23.02.
2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fba9f1de

26.02.
2024

https://grammarian.school/teaching/8control_2/21.html

70

Обобщающи
е слова при
однородных
членах
предложени
я.

1

71

Обобщающи
е слова при
однородных
членах
предложени
я.
Практикум

1

72

Синтаксичес
кий анализ
простого
предложени
я

1

73

Повторение
темы
«Предложен
ия с
однородным
и членами».
Практикум

1

74

Сочинениерассуждение
по

1

1

28.02.
2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fba9f2f6

01.03.
2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fba9f418

04.03.
2024

1

1

06.03.
2024

11.03.
2024

https://kopilkaurokov.ru/russkiyYazik/uroki/sintaksichieskii_i_punktuatsionnyi_r
azbor_prostogho_priedlozhieniia_konspiekt_ur

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fba9fc10

https://uchitelya.com/russkiy-yazyk/200874-podgotovka-k-sochineniyurassuzhdeniyu-po-ishodnomu-tekstu-8-klass.html

исходному
тексту

75

Предложени
яс
обособленн
ыми
членами.
Обособлени
е
определений

1

13.03.
2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fba9ff30

76

Виды
обособленн
ых членов
предложени
я:
обособленн
ые
определения
. Правила
обособления
согласованн
ых
определений

1

15.03.
2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fbaa0052

77

Обособлени
е
приложений

1

18.03.
2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fbaa035e

78

Обособлени
е

1

20.03.
2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fbaa05a2

1

приложений.
Практикум

79

Обособлени
е
обстоятельст
в

1

80

Обособлени
е
обстоятельст
в.
Практикум

1

81

Обособлени
е
дополнений

1

82

Обособлени
е
дополнений.
Практикум

1

83

Обособлени
е
уточняющих
и
присоединит
ельных
членов
предложени
я.

1

1

1

22.03.
2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fbaa070a

01.04.
2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fbaa0818

03.04.
2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fbaa0a48

05.04.
2024

08.04.
2024

https://infourok.ru/obosoblenie-dopolneniy-kartochkizadaniya-klyuchi3479985.html

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fbaa0b60

84

Обособлени
е
уточняющих
и
присоединит
ельных
членов
предложени
я.
Практикум

1

85

Повторение
темы
«Предложен
ия с
обособленн
ыми
членами»

1

86

Повторение
темы
«Предложен
ия с
обособленн
ыми
членами».
Практикум

1

87

Контрольная
работа по
темам
"Предложен

1

1

1

1

10.04.
2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fbaa0c8c

12.04.
2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fbaa1268

15.04.
2024

https://multiurok.ru/files/tekhnologicheskaia-karta-uroka-8-klass-povtorenie.html

17.04.
2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fbaa13e4

ия с
однородным
и членами",
"Обособлен
ные члены
предложени
я"

88

Предложени
яс
обращениям
и

1

89

Предложени
яс
обращениям
и.
Практикум

1

90

Предложени
яс
вводными
конструкция
ми

1

91

Предложени
яс
вводными
конструкция
ми.
Практикум

1

1

1

19.04.
2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fbaa154c

22.04.
2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fbaa1664

24.04.
2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fbaa17c2

26.04.
2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fbaa1b82

92

Омонимия
членов
предложени
я и вводных
слов,
словосочета
ний и
предложени
й

1

29.04.
2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fbaa1e84

93

Предложени
я со
вставными
конструкция
ми

1

03.04.
2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fbaa210e

94

Предложени
я со
вставными
конструкция
ми.
Практикум

1

05.04.
2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fbaa223a

95

Знаки
препинания
в
предложени
ях с
вводными и
вставными
конструкция
ми,

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fbaa235c
1

1

08.04.
2024

https://znanio.ru/media/didakticheskij_material_po_teme_obrascheniya_vvodnye
_slova_vstavnye_konstruktsii_8_klass_russkij_yazyk-47104

обращениям
ии
междометия
ми.
Практикум

96

Повторение
темы
«Предложен
ия с
обращениям
и, вводными
и вставными
конструкция
ми»

1

97

Повторение
темы
«Предложен
ия с
обращениям
и, вводными
и вставными
конструкция
ми».
Практикум

1

98

Итоговая
контрольная
работа за
курс 8
класса

1

1

1

12.04.
2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fbaa2474

15.04.
2024

https://urok.1sept.ru/articles/655328

17.04.
2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fbaa2a96

99

Повторение.
Типы связи
слов в
словосочета
нии.
Культура
речи.
Практикум

1

1

19.04.
2024

10
0

Повторение.
Виды
односоставн
ых
предложени
й. Культура
речи.
Практикум

1

1

22.04.
2024

10
1

Повторение.
Однородные
члены
предложени
я.
Пунктуацио
нный анализ
предложени
й.
Практикум

1

1

24.04.
2024

10
2

Повторение.
Обособленн
ые члены

1

1

26.04.
2024

https://infourok.ru/zadaniya-po-teme-tipi-svyazi-v-slovosochetanii-klass3295076.html

https://infourok.ru/uprazhneniya-dlya-zakrepleniya-po-teme-odnosostavniepredlozheniya-664751.html https://uchitelya.com/russkiy-yazyk/204047kartochki-po-odnosostavnym-predlozheniyam-8-klass.html

https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/193138-prakticheskajarabota-po-russkomu-jazyku-po-t

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fbaa26a4

предложени
я.
Пунктуацио
нный анализ
предложени
й.
Практикум
ОБЩЕЕ
КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

10
2

9

39

9 КЛАСС
Количество часов
№
п Тема
/
урока
п

Вс
ег
о

1

Русский
язык —
националь
ный язык
русского
народа,
форма
выражения
националь
ной
культуры

1

2

Русский
язык —
государств
енный
язык
Российско
й
Федерации

1

3

Русский
язык в

1

Контр
ольны
е
работ
ы

Практ
ически
е
работ
ы

Дата
изуч
ения

Электронные цифровые образовательные ресурсы

04.0
9.20
23

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fbaa2bae

06.0
9.20
23

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fbaa2cc6

08.0

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fbaa2de8

современн
ом мире

9.20
23

4

Русский
язык —
один из
наиболее
распростра
ненных
славянских
языков

1

5

Повторени
е.
Правописа
ние корней
и
приставок

1

6

Повторени
е.
[[Правопис
ание
суффиксов
слов
разных
частей
речи

1

7

Повторени
е. Средства
связи в

1

11.0
9.20
23

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fbaa2f00

13.0
9.20
23

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fbaa300e

15.0
9.20
23

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fbaa3f9a

18.0
9.20
23

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fbaa415c

предложен
ии и тексте

8

Повторени
е.
Пунктуаци
яв
простом
осложненн
ом
предложен
ии

1

9

Контрольн
ая работа
«Основные
орфографи
ческие и
пунктуаци
онные
нормы»

1

10

Виды
речевой
деятельнос
ти:
говорение,
письмо,
слушание,
чтение

1

11

Виды
речевой

1

1

20.0
9.20
23

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fbaa4346

22.0
9.20
23

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fbaa4472

25.0
9.20
23

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fbaa459e

27.0

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fbaa47ce

деятельнос
ти. Виды
чтения

9.20
23

12

Виды
речевой
деятельнос
ти.
Приёмы
работы с
учебной
книгой

13

Виды
речевой
деятельнос
ти.
Подготовк
ак
сжатому
изложению

1

14

Изложение
подробное/
сжатое)

1

15

Текст как
речевое
произведен
ие

1

16

Функциона
льно-

1

29.0
9.20
23

1

02.1
0.20
23

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fbaa48f0

https://tatyananik.ucoz.ru/load/tekhnologicheskie_karty_urokov_russkij_jazyk_9_klass/
1-1-0-141 https://obrazovanie-gid.ru/konspekty/konspekt-uroka-yazyk-i-rech-vidyrechevoj-deyatelnosti-9-klass.html

04.1
0.20
23

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fbaa51f6

06.1
0.20
23

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fbaa4cec

09.1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fbaa4cec

смысловые
типы речи
(обобщени
е)

0.20
23

17

Информац
ионная
переработк
а текста

1

18

Язык
художеств
енной
литератур
ы

1

19

Язык
художеств
енной
литератур
ы.
Основные
изобразите
льновыразитель
ные
средства
русского
языка

1

20

Научный
стиль

1

11.1
0.20
23

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fbaa4f30

13.1
0.20
23

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fbaa5430

16.1
0.20
23

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fbaa558e

18.1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fbaa57e6

0.20
23

21

Основные
жанры
научного
стиля.
Структура
реферата и
речевые
клише

1

22

Информац
ионная
переработк
а научного
текста.
Практикум

1

23

Сочинение
рассужден
ие на
лингвистич
ескую тему

1

24

Понятие о
сложном
предложен
ии.
Классифик
ация типов
сложных

1

1

1

20.1
0.20
23

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fbaa5b42

23.1
0.20
23

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fbaa5c96

25.1
0.20
23

27.1
0.20
23

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fbaa782a https://infourok.ru/konspekt-urokarusskogo-yazika-v-klasse-podgotovka-k-sochineniyurassuzhdeniyu-nalingvisticheskuyu-temu-2070927.html

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fbaa5dae

предложен
ий

25

Понятие о
сложносоч
инённом
предложен
ии, его
строении

26

Сочинение
рассужден
ие с
объяснени
ем
значения
слова

1

27

Виды
сложносоч
инённых
предложен
ий

1

28

Смысловы
е
отношения
между
частями
сложносоч
инённого

1

06.1
1.20
23

1

1

08.1
1.20
23

10.1
1.20
23

13.1
1.20
23

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fbaa610a

https://obrazovanie-gid.ru/sochineniya/sochinenie-rassuzhdenie-s-obyasneniemznacheniya-slova.html https://russkij-azyk.my-dict.ru/q/7246742_socinenierassuzdenie-svazannoe-s-obasneniem-znacenia/

https://www.1urok.ru/categories/14/articles/59402

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fbaa63bc

предложен
ия

29

Виды
сложносоч
инённых
предложен
ий.
Смысловы
е
отношения
между
частями
сложносоч
инённого
предложен
ия.
Практикум

1

30

Знаки
препинани
яв
сложносоч
инённых
предложен
иях

1

31

Знаки
препинани
яв
сложносоч
инённых

1

1

15.1
1.20
23

https://uchitelya.com/russkiy-yazyk/80881-konspekt-uroka-slozhnosochinennoepredlozhenie.html

17.1
1.20
23

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fbaa69a2

20.1
1.20
23

https://multiurok.ru/files/9-klass-urok-19-sintaksichieskii-i-punktuatsionnyi.html

предложен
иях.
Пунктуаци
онный
анализ

32

Знаки
препинани
яв
сложносоч
инённых
предложен
иях.
Практикум

1

33

Синтаксич
еский и
пунктуаци
онный
анализ
сложносоч
инённого
предложен
ия

1

34

Синтаксич
еский и
пунктуаци
онный
анализ
сложносоч
инённого

1

1

1

22.1
1.20
23

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fbaa6d12

24.1
1.20
23

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fbaa71b8

27.1
1.20
23

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fbaa64d4

предложен
ия.
Практикум

35

Особеннос
ти
употреблен
ия
сложносоч
инённых
предложен
ий в речи

1

36

Повторени
е темы
«Сложносо
чинённое
предложен
ие»

1

37

Повторени
е темы
«Сложносо
чинённое
предложен
ие».
Практикум

1

38

Контрольн
ая работа
по теме
"Сложносо
чинённое

1

29.1
1.20
23

01.1
2.20
23

1

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fbaa6b46

https://urok.1sept.ru/articles/661835

04.1
2.20
23

https://pedportal.net/starshie-klassy/russkiy-yazyk/konspekt-uroka-po-fgosu-russkiyyazyk-9-klass-slozhnosochinennoe-predlozhenie-258492

06.1
2.20
23

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fbaa738e

предложен
ие"

39

Понятие о
сложнопод
чинённом
предложен
ии

1

40

Союзы и
союзные
слова в
сложнопод
чинённом
предложен
ии

1

41

Знаки
препинани
яв
сложнопод
чинённом
предложен
ии

1

42

Сочинение
рассужден
ие
(определен
ие понятия
и

1

1

08.1
2.20
23

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fbaa750a

11.1
2.20
23

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fbaa76a4

13.1
2.20
23

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fbaa90e4

15.1
2.20
23

https://dzen.ru/a/ZCLnpLAxjCnYsTOG https://multiurok.ru/files/9-klass-sochinieniierassuzhdieniie-15-3-pamiatka-kak-sformulirovat-opriedielieniie-dannoghoponiatiia.html

комментар
ий)

43

Классифик
ация
сложнопод
чинённых
предложен
ий

44

Сложнопо
дчинённые
предложен
ия с
придаточн
ыми
определите
льными

1

45

Сложнопо
дчинённые
предложен
ия с
придаточн
ыми
определите
льными.
Практикум

1

46

Сложнопо
дчинённые
предложен
ия с

1

18.1
2.20
23

1

20.1
2.20
23

1

22.1
2.20
23

25.1
2.20
23

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fbaa7b5e

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fbaa7d16
https://znanio.ru/media/tehnologicheskaya-karta-uroka-russkogo-yazyka-v-9-klasse2612454

https://urok.1sept.ru/articles/567709 https://videotutor-rusyaz.ru/uchenikam/testy-iupragneniya/294slognopodchinennoepredlogeniespridatochnymiopredelitelnymiupragneniyaitest.html

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fbaa7ea6

придаточн
ыми
изъяснител
ьными

47

Сложнопо
дчинённые
предложен
ия с
придаточн
ыми
изъяснител
ьными.
Практикум

1

48

Группы
сложнопод
чинённых
предложен
ий с
придаточн
ыми
обстоятель
ственными

1

49

Сложнопо
дчинённые
предложен
ия с
придаточн
ыми
времени

1

1

27.1
2.20
23

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fbaa813a

29.1
2.20
23

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fbaa82c0

08.0
1.20
24

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fbaa8400

50

Сложнопо
дчинённые
предложен
ия с
придаточн
ыми места

1

51

Сложнопо
дчинённые
предложен
ия с
придаточн
ыми
причины

1

52

Сложнопо
дчинённые
предложен
ия с
придаточн
ыми цели

1

53

Сложнопо
дчинённые
предложен
ия с
придаточн
ыми
следствия

1

54

Сложнопо
дчинённое
предложен

1

10.0
1.20
24

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fbaa8518

12.0
1.20
24

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fbaa8770

15.0
1.20
24

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fbaa887e

17.0
1.20
24

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fbaa898c

19.0

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fbaa8b26

ие с
придаточн
ым
условия

1.20
24

55

Сложнопо
дчинённые
предложен
ия с
придаточн
ыми
уступки

1

56

Сложнопо
дчинённые
предложен
ия с
придаточн
ыми образа
действия

1

57

Сложнопо
дчинённые
предложен
ия с
придаточн
ыми меры
и степени

1

58

Сложнопо
дчинённые
предложен
ия с

1

22.0
1.20
24

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fbaa8d6a

24.0
1.20
24

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fbaa8e8c

26.0
1.20
24

https://znanio.ru/media/tehnologicheskaya_karta_uroka_slozhnopodchinyonnye_predlo
zheniya_s_pridatochnymi_obraza_dejstviya_mery_i_stepeni_i_sravneniya-158530

29.0
1.20
24

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fbaa8fae

придаточн
ыми
сравнитель
ными

59

Сложнопо
дчинённые
предложен
ия с
нескольки
ми
придаточн
ыми

1

60

Однородно
е,
неоднород
ное и
последоват
ельное
подчинени
е
придаточн
ых частей
в
сложнопод
чинённом
предложен
ии

1

61

Правила
постановки

1

31.0
1.20
24

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fbaa92f6

02.0
2.20
24

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fbaa949a

05.0

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fbaa95a8

знаков
препинани
яв
сложнопод
чинённых
предложен
иях

2.20
24

62

Пунктуаци
онный
анализ
сложнопод
чинённых
предложен
ий.
Практикум

1

63

Синтаксич
еский
анализ
сложнопод
чинённого
предложен
ия

1

64

Особеннос
ти
употреблен
ия
сложнопод
чинённых
предложен

1

1

1

07.0
2.20
24

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fbaa99a4

09.0
2.20
24

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fbaa9b16

12.0
2.20
24

https://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2022/05/21/tehnologicheskaya-kartaotkrytogo-uroka-s-prezentatsiey-po
https://kopilkaurokov.ru/russkiyYazik/uroki/konspiekt_uroka_po_russkomu_iazyku_raz
vitiie_riechi_upotrieblieniie_slozhnosochi

ий в речи.
Практикум

65

Повторени
е темы
«Сложноп
одчинённо
е
предложен
ие»

1

66

Повторени
е темы
«Сложноп
одчинённо
е
предложен
ие».
Практикум

1

67

Контрольн
ая работа
по теме
Сложнопо
дчинённое
предложен
ие"

1

68

Понятие о
бессоюзно
м сложном
предложен
ии

1

1

1

14.0
2.20
24

https://infourok.ru/tehnologicheskaya-karta-uroka-russkogo-yazyka-v-9-klassepovtorenie-tipov-slozhnopodchinyonnyh-predlozhenij-6052128.html

16.0
2.20
24

https://videotutor-rusyaz.ru/uchenikam/testy-i-upragneniya/290slognopodchinennoepredlogenieiegogrammaticheskieupragneniyaitest.html

19.0
2.20
24

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fbaa9c38

21.0
2.20
24

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fbaa9d50

69

Смысловы
е
отношения
между
частями
бессоюзно
го
сложного
предложен
ия

1

70

Виды
бессоюзны
х сложных
предложен
ий

1

71

Виды
бессоюзны
х сложных
предложен
ий.
Практикум

1

72

Бессоюзны
е сложные
предложен
ия со
значением
перечислен
ия

1

23.0
2.20
24

26.0
2.20
24

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fbaa9e5e

https://multiurok.ru/files/tekhnologicheskaia-karta-uroka-russkogo-iazyka-431.html

28.0
2.20
24

https://multiurok.ru/files/tekhnologicheskaia-karta-uroka-russkogo-iazyka-431.html
https://urok.1sept.ru/articles/664863

01.0
3.20
24

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fbaaa23c

73

Запятая и
точка с
запятой в
бессоюзно
м сложном
предложен
ии.
Практикум

1

74

Бессоюзны
е сложные
предложен
ия со
значением
причины,
пояснения,
дополнени
я

1

75

Двоеточие
в
бессоюзно
м сложном
предложен
ии.
Практикум

1

76

Бессоюзны
е сложные
предложен
ия со
значением

1

1

1

04.0
3.20
24

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fbaaa354

06.0
3.20
24

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fbaaa476

11.0
3.20
24

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fbaaa584

13.0
3.20
24

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fbaaa7a0

противопо
ставления,
времени,
условия и
следствия,
сравнения

77

Тире в
бессоюзно
м сложном
предложен
ии.
Практикум

1

78

Синтаксич
еский и
пунктуаци
онный
анализ
бессоюзно
го
сложного
предложен
ия

1

79

Синтаксич
еский и
пунктуаци
онный
анализ
бессоюзно
го

1

1

1

15.0
3.20
24

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fbaaa926

18.0
3.20
24

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fbaaac78

20.0
3.20
24

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fbaaad86

сложного
предложен
ия.
Практикум

80

Грамматич
еская
синонимия
бессоюзны
х сложных
предложен
ий и
союзных
сложных
предложен
ий.
Практикум

1

1

81

Употребле
ние
бессоюзны
х сложных
предложен
ий в речи.
Практикум

1

1

82

Повторени
е темы
«Бессоюзн
ое сложное
предложен
ие»

1

01.0
4.20
24

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fbaaa016

03.0
4.20
24

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fbaaab60

05.0
4.20
24

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fbaaae94

83

Повторени
е темы
«Бессоюзн
ое сложное
предложен
ие».
Практикум

1

84

Сжатое
изложение
с
грамматич
еским
заданием
(в тестовой
форме)

1

85

Сложное
предложен
ие с
разными
видами
союзной и
бессоюзно
й связи

1

86

Типы
сложных
предложен
ий с
разными

1

1

1

08.0
4.20
24

https://urok.1sept.ru/articles/664863

10.0
4.20
24

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fbaaaa52

12.0
4.20
24

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fbaaafc0

15.0
4.20
24

https://uchitelya.com/russkiy-yazyk/59904-tehnologicheskaya-karta-uroka-slozhnyepredlozheniya.html

видами
связи

87

Нормы
построения
сложных
предложен
ий с
разными
видами
связи

1

88

Правила
постановки
знаков
препинани
яв
сложных
предложен
иях с
разными
видами
связи

1

89

Правила
постановки
знаков
препинани
яв
сложных
предложен
иях с

1

1

17.0
4.20
24

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fbaab5d8

19.0
4.20
24

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fbaab0d8

22.0
4.20
24

https://infourok.ru/tehnologicheskaya-karta-uroka-russkogo
https://urok.1sept.ru/articles/593867

разными
видами
связи.
Практикум

90

Синтаксич
еский
анализ
сложных
предложен
ий с
разными
видами
связи

1

91

Пунктуаци
онный
анализ
сложных
предложен
ий с
разными
видами
связи

1

92

Повторени
е темы
"Сложные
предложен
ия с
разными
видами

1

24.0
4.20
24

26.0
4.20
24

03.0
5.20
24

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fbaab3b2

https://multiurok.ru/files/9-klass-urok-53-sintaksichieskii-i-punktuatsionnyi.html

https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/264117-tehnologicheskaja-kartauroka-russkogo-jazyka

союзной и
бессоюзно
й связи"

93

Повторени
е темы
"Сложные
предложен
ия с
разными
видами
союзной и
бессоюзно
й связи".
Практикум

1

94

Прямая
речь. Знаки
препинани
я при
прямой
речи

1

95

Косвенная
речь

1

96

Цитаты.
Знаки
препинани
я при

1

1

06.0
5.20
24

https://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2013/01/17/slozhnye-predlozheniya-srazlichnymi-vidami-soyuznoy-i https://pedportal.net/starshie-klassy/russkiyyazyk/urok-praktikum-quot-slozhnye-predlozheniya-s-raznymi-vidami-soyuznoy-ibessoyuznoy-svyazi-quot-1180854

08.0
5.20
24

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fbaab934

13.0
5.20
24

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fbaaba4c

15.0
5.20
24

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fbaabdda

цитирован
ии

97

Повторени
е темы
«Прямая и
косвенная
речь».
Практикум

1

98

Итоговая
контрольна
я тестовая
работа (в
формате
ГИА)

1

99

Повторени
е.
Правописа
ние НЕ со
словами
разных
частей
речи

1

10
0

Повторени
е. Запятая
в простом
и сложном
предложен
ии

1

1

1

17.0
5.20
24

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fbaabef2

20.0
5.20
24

https://uchitelya.com/russkiy-yazyk/160727-itogovaya-kontrolnaya-rabota-v-formeoge-9-klass-s-otvetami.html

22.0
5.20
24

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fbaac00a

24.0
5.20
24

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fbaac12c

10
1

Повторени
е.
Двоеточие
в простом
и сложном
предложен
ии

1

10
2

Повторени
е. Тире в
простом и
сложном
предложен
ии

1

ОБЩЕЕ
КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

10
2

9

21

27.0
5.20
24

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fbaac24e

29.0
5.20
24

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fbaac370

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА

МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ

ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ
ИНТЕРНЕТ
1. https://urok.apkpro.ru/#
2. https://rus.1sept.ru/urok/
3. https://infourok.ru/
4. https://uchitelya.com/russkiy-yazyk/
5. https://obrazovanie-gid.ru/
6. https://nsportal.ru/
7. https://урок.рф/