МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
Управление образования Артемовский муниципальный округ
МБОУ "СОШ № 14"
РАССМОТРЕНА
СОГЛАСОВАНА
УТВЕРЖДЕНА
Руководителем ШМО
Заместителем по УР
Директором
________________________ ________________________ ________________________
Панова О.В.
Поперник О.А.
Тряпочкина А.Н.
Протокол №1
Протокол №1
Приказ №57/0
от « » августа 2026 г.
от «27» августа2026 г.
от «28» августа2026 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
(ID 11372275)
учебного предмета
«Наша Родина - Россия»
для обучающихся 5класса
Составитель: Грошева Ольга Андреевна, учитель истории
п. Красногвардейский 2026
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯЗАПИСКА
Программа по элективному курсу «Наша Родина – Россия» на уровне основного
общего образования подготовлена на основе ФГОС ООО, ФОП ООО, федеральной
рабочей программы воспитания, с учётом распределённых по классам проверяемых
требований к результатам освоения основной образовательной программы основного
общего образования.
Содержание обучения раскрывает содержательные линии, которые предлагаются
для обязательного изучения в каждом классе на уровне основного общего образования.
Планируемые результаты освоения программы по курсу внеурочной деятельности
включают личностные, метапредметные результаты за весь период обучения на уровне
основногообщегообразования,атакжепредметныедостиженияобучающегосязакаждый год
обучения.
ОБЩАЯХАРАКТЕРИСТИКАЭЛЕКТИВНОГО КУРСА
«НАША РОДИНА – РОССИЯ»
В последнее десятилетие в России произошли экономические и политические
изменения, которые привели к значительной социальной дифференциации населения и
потере духовных ценностей. Эти изменения снизили воспитательное воздействие
российской истории и культуры как важнейших факторов формирования чувства
патриотизма. Стала все более заметной постепенная утрата нашим обществом
традиционно российского патриотического сознания, что привело к деформации
воспитания подрастающего поколения.
Воспитание гражданина и патриота, знающего и любящего свою Родину – задача
особенно актуальная, которая сегодня не может быть успешно решена без глубокого
познания духовного богатства своего народа, его истории и культуры. Социальный опыт
детей достаточно мал, поэтому исторические события они рассматривают по аналогии с
личным жизненным опытом, опираясь на знания о прошлом ближайшего социального
окружения – своей семьи, своего родного села. Опора на историю семьи помогает
школьникам усвоить идею, что история страны пишется через историю семей её граждан,
осознать значимость прошлого и ценность исторических знаний.
Педагогическая целесообразность данной программы обусловлена важностью
создания условий для воспитания гражданина страны и получения первоначальных
исторических знаний у школьников. Новые стандарты требуют нового подхода в
формировании патриотического и гражданского сознания учащихся. Развивающемуся
обществунужнынетолькосовременнообразованные,нравственные,предприимчивые
2
люди, которые самостоятельно могут принимать решения в ситуации выбора,прогнозируя
их
возможные
последствия,
способы
к
сотрудничеству,
отличающиеся
мобильностью,динамизмом,конструктивностью,ноигорячолюбящиесвоюРодину,свой
родной край, способные защищать Отчизну, знающие свою историю, свои корни.
Программа направлена на системный подход к формированию гражданской позиции
школьника, создание условий для его самопознания и самовоспитания.
ЦЕЛИИЗУЧЕНИЯЭЛЕКТИВНОГО КУРСА «НАШАРОДИНА–
РОССИЯ»
Главное назначение данной программы – воспитание патриотизма, любви и
уважения к своей родине, ее истории и культуре, совершенствование нравственных
качеств, ориентация на общечеловеческие ценности, формирование элементарной
эрудиции и общей культуры. Наши дети должны знать и любить прошлое родной страны–
во имя счастливого настоящего и достойного будущего. А будущее любого народа – это
новые поколения. Поэтому так важно, чтобы, вырастая, нынешние дети становились
достойными гражданами и патриотами своей страны.
Цель программы: развитие личности школьника, готового к выполнению
гражданского долга и конституционных обязанностей, привитие ему основ духовнонравственного воспитания на основе изучения основных событий отечественной истории,
православных, гражданско-патриотических, культурно-исторических традиций.
Задачи:
создать условия для формирования личности активной, свободной и творческой,
готовой приносить пользу обществу и государству;
формировать потребности и готовность к самореализации, активной жизненной
позиции и исполнению гражданских прав и обязанностей;
формировать высокое патриотическое сознание, чувство долга и верности
Отечеству; - утверждать в сознании и чувствах воспитанников гражданские и
патриотические ценности, взгляды и убеждения;
воспитывать уважительного отношения к героическому прошлому Родины, ее
истории, культуре и традициям;
обеспечить учащихся историческими знаниями, раскрывающими путь России в
разные эпохи и периоды;
приобщить учащихся к духовным и нравственным ценностям, национальной
культуре и традициям русского народа;
формировать осознанное отношение к Отечеству, его прошлому, настоящему и
будущему на основе исторических ценностей и роли России в судьбах мира;
3
МЕСТОЭЛЕКТИВНОГО КУРСА«НАША РОДИНА – РОССИЯ»
В УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЕ
Элективный курс является составной частью учебно-воспитательного процесса и
одной из форм организации времени обучающихся. Курс «Наша Родина - Россия» входит
в элективный курс по духовно-нравственному направлению развития личности. В пятом
классе на изучение данного курса отводится 17 часа (1 час в неделю).
СОДЕРЖАНИЕЭЛЕКТИВНОГО КУРСА
Россия-мояродина
Моя Родина - Россия. Я - гражданин России. Знакомство с деятельностью РДШ.Что
такое патриотизм? Флаг, гимн и герб России. Я и мое имя. Моя родословная. С чего
начинается Родина?
Листаяпрошлогостраницы
Откуда есть пошла русская земля? Восточные славяне и их верования. Какой была
Русь при первых князьях. Князь Владимир и Крещение Руси. Города Древней Руси.
Нашествиемонголо-татарскогоига.КультураДревнейРуси.ЦарьПётриегодела.
«Просвещенная императрица» Екатерина Великая. Царь-освободитель и его реформы.
Конец российской империи.
Школьныесообщества
Знакомство с деятельностью школьного совета. Помощь в подготовке школьных
праздников. Знакомство с деятельностью других школьных сообществ.
Мой город,моя история
Город,которымягоржусь.Историяродногокрая.Нашиземляки-гордостьстраны.
Живи,страна!НеобъятнаямояРоссия!
ПЛАНИРУЕМЫЕРЕЗУЛЬТАТЫ
Личностныерезультаты:
1) формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости
за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и
национальной
принадлежности;
формирование
ценностей
многонационального
российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных
ориентаций;
2) формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его
органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;
4
3) формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре
других народов;
4) овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и
развивающемся мире;
5) принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной
деятельности и формирование личностного смысла учения;
6) развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том
числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах,
социальной справедливости и свободе;
7) формированиеэстетическихпотребностей,ценностейичувств;
8) развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной
отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;
9) развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных
социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных
ситуаций;
10) формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие
мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к
материальным и духовным ценностям.
Метапредметныерезультаты:
1) овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности, поиска средств ее осуществления;
2) освоениеспособоврешенияпроблемтворческогои поисковогохарактера;
3) формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные
действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять
наиболее эффективные способы достижения результата;
4)
формирование
умения
понимать
причины
успеха/неуспеха
учебной
деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;
5) освоениеначальныхформпознавательнойиличностнойрефлексии;
6) использование знаково-символических средств представления информации для
создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и
практических задач;
7) активное использование речевых средств и средств информационных и
коммуникационных технологий (далее – ИКТ) для решения коммуникативных и
познавательных задач;
8) использование различных способов поиска (в справочных источниках и
открытомучебноминформационномпространствесетиИнтернет),сбора,обработки,
5
анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с
коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета; в
том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в
цифровой форме измеряемые величины и анализировать изображения, звуки, готовить
свое выступление и выступать с аудио-, видео - и графическим сопровождением;
соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета;
Предметныерезультаты:
1) пониманиеособойролиРоссиивмировойистории,воспитаниечувствагордости
за
национальные свершения, открытия, победы;
2) сформированность уважительного отношения к России, родному краю, своей
семье, истории, культуре, природе нашей страны, её современной жизни;
3) осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической
грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей,
норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде;
4) освоение доступных способов изучения природы и общества (наблюдение,
запись, измерение, опыт, сравнение, классификация и др., с получением информации из
семейных архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве);
5) развитие навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в
окружающем мире;
6) готовностькнравственномусамосовершенствованию,духовномусаморазвитию;
7) знакомство с основными нормами морали, понимание ее значения в
выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе.
6
ТЕМАТИЧЕСКОЕПЛАНИРОВАНИЕ
№
Тема
п/п
Россия–мояРодина(5ч)
1
МояРодина–Россия.Составлениетематическойкарты
нашей страны, обозначение границ государства.
Обсуждениепонятия «Родина».
2
Я–гражданинРоссии.Знакомствосдеятельностью
Российскогодвижениядетейи молодежи.
ГербРоссии.ФлагРоссии. Гимн России.
3
Количествочасов
Москва–столицаРоссии.Еёистория,основные
памятникиархитектуры.Историяоснованиягорода.
5
Яимоясемья.Составлениегенеалогического древа.
Листаяпрошлогостраницы(4ч)
6
Откудаестьпошларусская земля?Возникновение
государства.Версиипроисхождения.
7
КрещениеРуси.ЗначениекрещенияРуси.Роль
ВладимираСвятоговкрещенииРуси.
8
Люди,которыевнеслисвойвкладвразвитиемосковского
государства.Историявлицах.
9
ЭпохаПетра.Событияилюди,изменившиемир.
Школьныесообщества(2ч)
10
Чемзанимаетсяученическоесамоуправление?
11
Какорганизуютсяшкольныемероприятия?
Мойгород–мояистория (6ч)
12
Ктоосновалп.Красногвардейский?
13- Нашиземляки–гордость страны.
14
15
Помощьгородуидругимлюдям.
16- ВеличиеимогуществоРоссии.РольРодиныдля человека.
Почемуважногордитсясвоейстраной?Чтотакоелюбитьсвою
17
Родину?
1
4
7
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
2
ПОУРОЧНОЕПЛАНИРОВАНИЕ
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
Тема
МояРодина–Россия.Обозначениеграницгосударствана
карте.ЧтотакоеРодина?
Я–гражданинРоссии.Какпроявитьсвоюгражданскую
позицию?Российскоедвижениедетейимолодежи.
ГербРоссии.ФлагРоссии. Гимн России.
Москва–столицаРоссии.Еёистория,основные
памятникиархитектуры.Историяоснованиягорода.
Яимоясемья.Составлениегенеалогического древа.
Откудаестьпошларусская земля?Возникновение
государства.Версиипроисхождения.
КрещениеРуси.ЗначениекрещенияРуси.Роль
ВладимираСвятоговкрещенииРуси.
Люди,которыевнеслисвойвкладвразвитиемосковского
государства.Историявлицах.
ЭпохаПетра.Событияилюди,изменившиемир.
Чемзанимаетсяученическоесамоуправление?
Какорганизуютсяшкольныемероприятия?
Поселок Красногвардейский?
Нашиземляки–гордость страны.
Нашиземляки–гордость страны.
Помощьгородуидругимлюдям.
ВеличиеимогуществоРоссии.РольРодиныдля человека.
Почемуважногордитсясвоейстраной?Чтотакоелюбитьсвою
Родину?
ВеличиеимогуществоРоссии.РольРодиныдля человека.
Почемуважногордитсясвоейстраной?Чтотакоелюбитьсвою
Родину?
8
Количество
часов
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕОБЕСПЕЧЕНИЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
КараковскийВ.А.Патриотическоевоспитаниевшколе.М.2004год.
Рухленко
Н.М.
Патриотическое
воспитание
учащихся.
Ж.
«Практика
административной работы в школе». 2004 год. №1
СмирноваИ.Ф.Патриотическоевоспитание.М.2002год
БогдановаИ.А.,ДавыдоваМ.А..Мы–патриоты!Классныечасыивнеклассные мероприятия. 111 классы. М., «Вако», 2006 год
9
